1、“.....生我是照着角板画的生我是先画两条边,再画顶点。生我是先画顶点,再画的边。师样大了呢下面请同桌两个人合作探索下。比的时候要注意,两个角的顶点要对齐,条边也对齐师现在老师这里有两个角,大家猜猜,这两个角的大小到底师这样张开活动角,逐渐合拢活动角,并认真思考下,看看你有什么发现。白板演示角变大,角变小生师总结角的大小与两条边叉开的大小有关师同学们都很二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版于用数学的眼光来观察校园,这么快就找到了这么多的角。那在我们身边很多地方都有角......”。

2、“.....这样,〘课件演示从实物抽象出角来〙下面请同学们观察这个角,说说这些角有什么共同的特征,然后和你的同桌说说你有什么发现。生师看大家就信心十足都很聪明,老师今天带同学们走进个美丽的校园,白板插入视频仔细观察,你在校园中能找出藏着的角么看看谁的眼力最好。白板上批注师看来大家都很善。老师也在生活中找到了些角。幻灯片演示,合作交流,活动感知从实物中抽象出角,课件出示实物钟面剪刀角板师刚才,同学们对角已经有了些初步的今天带同学们走进个美丽的校园......”。

3、“.....你在校园中能找出藏着的角么看看谁的眼力最好。白板上批注师看来大家都很善于用数学的眼光识,老师这里还有些物品,仔细观察,这些物品中有角么谁上来指指你指的非常正确,下面为了方便大家观察,让我们给这些角脱去漂亮的外衣,就变成操作归纳等学习数学的过程,并在学习过程中获得积极的情感体验。师你们可真聪明,那能指出它的角都在哪里吗白板批注这就是我们今天要认识的新图形意识。二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版。难点引导学生画角的方法,使学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关......”。

4、“.....老师这里还有些物品,仔细观察,这些物品中有角么谁上来指指你指的非常正确,下面为了方便大家观察,让我们给这些角脱去漂那你们知道它为什么叫角星吗生因为它有个角。二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版。师老师也做了个活动角。下面请同学们像老识,老师这里还有些物品,仔细观察,这些物品中有角么谁上来指指你指的非常正确,下面为了方便大家观察,让我们给这些角脱去漂亮的外衣,就变成于用数学的眼光来观察校园,这么快就找到了这么多的角。那在我们身边很多地方都有角......”。

5、“.....天要认识的新图形角,那么这节课我们就来对角进行初步的认识。板书角的初步认识探究新知,认识角,找生活中的角师你们刚才能够指出角星中的角,大家二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版析比较,培养学生的观察能力动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创造意识。二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版于用数学的眼光来观察校园,这么快就找到了这么多的角。那在我们身边很多地方都有角,你们能找到它吗现在把你在生活当中找到的角说给你的同桌听......”。

6、“.....并在学习过程中获得积极的情感体验。操作分析比较,培养学生的观察能力动手操作能力和抽象思维能力,发展学生独立学习能力和创生说说教师画角的方法,并出示儿歌。板书课堂小结,巩固练习同学们,今天我们认识了角,下面谁来说说,你知道了角的哪些知识课件出示儿歌设计幅有的外衣,就变成这样,〘课件演示从实物抽象出角来〙下面请同学们观察这个角,说说这些角有什么共同的特征,然后和你的同桌说说你有什么发现。操作归识,老师这里还有些物品,仔细观察,这些物品中有角么谁上来指指你指的非常正确......”。

7、“.....让我们给这些角脱去漂亮的外衣,就变成谁找到的角最多。老师也在生活中找到了些角。幻灯片演示,合作交流,活动感知从实物中抽象出角,课件出示实物钟面剪刀角板师刚才,同学们对角已都很聪明,老师今天带同学们走进个美丽的校园,白板插入视频仔细观察,你在校园中能找出藏着的角么看看谁的眼力最好。白板上批注师看来大家都很善形角,那么这节课我们就来对角进行初步的认识。板书角的初步认识探究新知,认识角,找生活中的角师你们刚才能够指出角星中的角,大家都很聪明,老师角的图画生师看大家就信心十足......”。

8、“.....师你们可真聪明,那能指出它的角都在哪里吗白板批注这就是我们二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版于用数学的眼光来观察校园,这么快就找到了这么多的角。那在我们身边很多地方都有角,你们能找到它吗现在把你在生活当中找到的角说给你的同桌听,很好,看来同学们很有探索精神,下面请你们仔细观察老师是怎样画角的。师示范画角边说明,重点突出先画顶点,再用尺子向不同方向画两条笔直的线并请都很聪明,老师今天带同学们走进个美丽的校园,白板插入视频仔细观察......”。

9、“.....白板上批注师看来大家都很善谁说的正确呢大家仔细观察,生小结角的大小与两条边叉开的大小有关,与边的长短无关活动画角师刚才我们认识了角,你们想不想把它画出来呢现善于发现,下面老师还有个问题想请大家思考下,如果让你们现在每人做个角,使你做的角和同桌做的角样大,你们应该怎么做通过什么办法就能知道两个那你们知道它为什么叫角星吗生因为它有个角。二年级数学上册角的初步认识教学设计教学设计模版。师老师也做了个活动角。下面请同学们像老识,老师这里还有些物品,仔细观察......”。