1、“.....没有紧扣依法字,让法律发挥作用。有的课件非常粗糙,出现掉字漏字错别字,这些都是不应该出现的。以上观点只是我的粗浅认识,因水平有限,难免出现不当之处,请谅解,这次新教师公开课虽然是安排在学期之中,时间紧,任务重,不可能有太多的时间和次数,绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我通过这次活动,总有种意犹未尽的感觉,总感到还有许多需要学习的地方。确实,作为名教师,要学习的东西实在是太多了。总之,这次难得的机会犹如打开了扇窗子,让我更充分认识到自身存在的不足,明确了努力的方向,对提高自己的业务能力是个很好的指导。作为名思想品德课教师,必须树立不断学习时时创新的思想。我有信心的,位老师播放了爬墙游戏的视频。后面位老师的设计对学生如何理解整体与部分的关系尚可,但本框教材的难点第是,整体与部分的两层含义,学生往往只知其,也不懂整体是......”。

2、“.....听课的结果是我觉得参赛者在突破两个难点上没有成功。有的老师列举了田忌赛马这个故事试图说明系统优化的道理,我认为既不贴切,也难以说清楚。有位老师请学生说说泰州医药城的设计是怎样体现系统优化方法的,超越学生的生活经验和实际,学生能答出来吗教师又能说清楚吗笔者边听边想,我们的选手怎么就想不到神舟载人航天飞船的例子呢通过图片视频,加上老师的点拨,学生是很容易理解整体与部分的概念关系系统优化方法的。当然,我也发现其中存在些不足,略谈几点没有充分发挥教科书的引领功能,创造性的使用教材。有的老师上课时,抛开课本上的经典事例不用,自己费尽周折找寻材料,反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的定要走出个误区,即抛开教材课本的课才是好课。不要迎合时他还有哪些次要矛盾作为生产饮料的企业,其主要矛盾是什么,次要矛盾又有哪些,成功企业又是如何处理的请学生写和说......”。

3、“.....但这节课给人留下的遗憾比较多。是举例提问不适切。例如,猎人如何把狼羊菜都安全地带到河对岸说羊或狼是主要矛盾,听者就不大明白,羊和什么构成的矛盾是主要矛盾呢教者没说,估计学生也不明白。又如,你对孔子老子了解多少孔子为什么还被后人尊为孔圣人给听课者的感觉比较别扭。还有,请用矛盾的主次方面原理分析说明下上海世博会的成就与不足,发展低碳经济的主要矛盾该抓什么有脚没鞋的故事说明了什么你是如何理解温家宝的仰望星空脚踏实地的题词的等,与教学内容的关系是什么你让学生怎么回答让听课者很费解。有些问题根本没有很好地思考和推敲,连般干部都回答不了,我们老师的知识储备社会阅历政治见解都无法适应,例如,请你对如何搞好沿海大开发献计献策,恕笔者愚昧和浅薄,这类问题我也答不出,或者稍微狂妄点的话。还有的老师尽管举了深圳泰州等地年的巨变,学生的直观感受是事物总是变化发展的......”。

4、“.....学生怎么能理解新事物就是符合客观规律具有强大生命力和远大发展前途的事物呢它的成长发展而又不是帆风顺的呢把改革开放说成是新事物我认为是不准确的,把特区说成是新事物也是很容易牵强的。应该说特区的经济体制创新了,率先实行了社会主义市场经济体制,所以才有了腾飞,进入了全球城市前强。而社会主义市场经济体制相对于我国过去的计划经济体制而言就是新事物,这就很好解释新旧事物的区别新事物的发展途径。这启示我们,在备课时,我们定要想清楚事例素材与教材观点的适切性,防止举例说不清道理。附带还想说明的是,除了在备课时要准备恰当事例以外,还要思考问题的恰当性或适切性。有位老师在讲这个课题的时候,其他的创意很好,学生情感和思维的参与度也很高,互动真实有效。但开始提出的问题让人很有点摸不着头脑的感觉,例如为什么要村大学生你认为政治听课心得体会篇打印版实,老师与学生的区别仅是老师站得更高些,使得师生的距离远了......”。

5、“.....你会发现你的视野开阔了,你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习,扩充自己的知识面,关注生活,适时运用到知识点讲解上。政治听课心得体会本周,听了位政治老师的课,收获良多,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的些心得体会吧。教师语言具有艺术的魅力当我听着这位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生联系身边生活案例,走出狭小的课堂,深入人的心灵深处教学是门艺术,教学语言更是门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。自读感悟开放引导的课堂让人耳目新新课标中说到学生的自读感悟是第位的,教师的引导调控是第位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是个先学后教先读后导先练后训先放后扶的过程。在课堂上用我们欣赏的眼光赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。把课堂真正还给学生。政治听课心得体会篇打印行老师们也在想这些问题。怎样上好节思想政治课笔者认为......”。

6、“.....教学设计要坚持两个结合。即学科知识与生活现象相结合,理论逻辑与生活逻辑相结合。这实际上是新课程明确提出的教学理念。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象理论逻辑与生活逻辑相结合的课程模块要引领学生在认识社会适应社会融入社会的事件活动中,感受经济政治文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义关注学生的情感态度和行为表现。倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。见课程标准这就要求教师在备课时,思考搜索排查选取最贴切的实例和鲜活的生活素材,以使学生理解机融合,知识和能力和谐发展......”。

7、“.....有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。如杭州张老师在国家财政教学中请学生根据具体情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解,突出了本框的教学重点。衢州杨老师在价值与价值观教学中请学生结合教材页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么,既紧扣本课的教学重点价值观对人们行为的导向作用,又注重情感渲染,引导学生通过比较分析和合作探讨,体验知识的自主构建。准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提,研读教材则是准确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解,就难以设计出有价值有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中,因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了些无效甚至负效的提问。与学生平等相处,千万不要摆老师的架子,只有学生心里认可你是老师,你才是名真正的老师。多从自己的角度反思,多与学生沟通......”。

8、“.....其鼓舞。不少老师让学生发言活动不少,但学生表现后老师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后,要学生总结,学生总结的很经典,老师点评的却很失败,引来片叹息。再就是学生说的不怎么样,老师却给予高度评价,明显有失公平,让人听了很不舒服。还有就是不管学生怎么说,老师总是用很好不错几个字敷衍过去,不利于学生积极性的发挥。再者通过老师评价学生也能很好的看出名老师素质的高低。课课件可以提前准备话可以背过,但对学生的反映却不好提前准备,结果就出现评价不当的问题。老师在充分准备课的同时,也要提高自己的教学机智。师生真正互动,教学才会精彩。忽略了学生的个性差异,学生参与活动的参与度与深刻度不够。尊重学生,使每个学生都有不同程度的收获才是堂好课应该看到,有的课存在偏快偏难现象。只有几个或少部分学生反映过来,老师便急忙处理,而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往,他们肯定会失去信心与兴趣......”。

9、“.....提问时注意给认识过程来获得知识,使结论与过程有机融合,知识和能力和谐发展,同时关注学生的情感体验道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。如杭州张老师在国家财政教学中请学生根据具体情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解,突出了本框的教学重点。衢州杨老师在价值与价值观教学中请学生结合教材页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的原因是什么,既紧扣本课的教学重点价值观对人们行为的导向作用,又注重情感渲染,引导学生通过比较分析和合作探讨,体验知识的自主构建。准确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提,研读教材则是准确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解,就难以设计出有价值有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中,因执教者未能充分领悟教材并准确定位目标也出现了些无效甚至负效的提问。当然,我也发现其中存在些不足......”。