1、“.....其中位老师的课让我最佩服。寿光的郑国芬老师讲的是钱学森,她采用直接导入法,让学生用自豪的语学水平,所以,在小结成绩的同时,我们更应该清楚地认识到我们所存在的问题。对课标了解不到位。低段忽视了字词教学,大多数教师对字词的教学只是检查遍,没做重点指导试想,如果这是之前没有老师上过的课文,学生能认识这些生字词吗字都不认识,能读通课文吗语文的工具性和人文性都同样重主体地位,不能够给学生真正自读自悟思考交流的充足时间,许多合作自学环节都是蜻蜓点水,走了过场。素质教育提了这么多年,老师们这点定要引起重视。教师在课堂中不能够灵活很难看到精彩的课堂随机生成,对学生的指导点拨引领提升等作用发挥不太理想,多数教师面对课堂生成还是很被动很无奈。比如很多老师课堂的过渡语言生区别低段重点是字词教学对于课文内容了解理解揣摩低中高高段阅读不但要理解,还要体会作者怎样表达,为什么要这样表达......”。

2、“.....很多老师只重视理解,忽略对表达方法的学习。语文优质课活动总结打印版。多数参赛教师潜质优良,教学过程中能较好的发挥自己的特长。如李慧娟老师简笔画的运语文优质课活动总结打印版文流,补充完善。第步,汇报交流。这环节学生思维敏捷,语言精彩。得出了个结论信赖不就能创造出美好的境界吗第步,拓展提升,出示信赖这首诗,续写小诗,把对信赖理解写出来,有的学生这样写道信赖是火,给人温暖和光明,让我们前行的路上不寂寞。有很多学生读了自己续写的小诗,写的都很不错。第步,布臵作业。高老师的于了解古诗的大意,而是让学生联系实际,找出诗句里面蕴藏的故事成语警句,达到学以致用,举反的效果。通过分析诗句的意思,引导学生走入诗人的内心,从而顺利的背诵古诗。在学习过程中,耿老师很重视学生的朗读。总之,每堂课都是具有学习的意义,都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次听课使我产生鸟......”。

3、“.....让学生用真好说句话,让学生充分体会真好的感觉,自然而然的导入文章。第步检查生字,采用自由读指名读齐读等方式,并指导了重点字的写法。第步初读课文,老师给出了自学提示,自由读课文我和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的我怎样做的,用画出,并简单写自己的感受。朗读品味,读出自己的感受。组内赏并简单写自己的感受。朗读品味,读出自己的感受。组内赏读文流,补充完善。第步,汇报交流。这环节学生思维敏捷,语言精彩。得出了个结论信赖不就能创造出美好的境界吗第步,拓展提升,出示信赖这首诗,续写小诗,把对信赖理解写出来,有的学生这样写道信赖是火,给人温暖和光明,让我们前行的路上不寂寞。有很多学生读了推进,步步引导学生走入钱学森的内心世界。在拓展提升这环节,及时给学生补充了相关资料,加深了学生对主人公的了解。最值得我学习的是这节课重视朗读,有语文味,体现了语文课要在读中悟,在悟中读的思想。郑老师非常有激情......”。

4、“.....增强了学生学习的信心。总之,这堂课很完美,环节完整,问题设臵紧扣学习目标自己续写的小诗,写的都很不错。第步,布臵作业。高老师的这节课环节很完整,我最喜欢的是续写是个这个环节,锻炼了学生的思维和创作能力。在这堂课上,高老师同样重视朗读但缺少了激情,在下步的教学中我要取长补短。潍坊实验小学的耿艳丽老师讲的是冬夜读书示子聿和观书有感两首古诗,她采用对比阅读法。学习古诗时,不局语文优质课活动总结篇为了提高我的业务水平,在学校领导的关心和支持下,领导委派我和贾国霞老师,于年月日到潍坊实验小学参加了潍坊市小学语文优质课评选活动,我们聆听了节优质课,这几堂课各有各的特色,让我受益匪浅。其中位老师的课让我最佩服。寿光的郑国芬老师讲的是钱学森,她采用直接导入法,让学生用自豪的语习的突出表现。如温素华老师猜谜画手导入。陶桂莲老师播放音乐导入,自然流畅。张小荣老师让学生说说森林的作用导入......”。

5、“.....对渲染课堂气氛,调动学生情感很有作用。课堂评价很少,未能调动学生的积极性。竞赛课堂的课前缺乏与学生的交流与沟通。作用了解学生拉近师生距离为课故事成语警句,达到学以致用,举反的效果。通过分析诗句的意思,引导学生走入诗人的内心,从而顺利的背诵古诗。在学习过程中,耿老师很重视学生的朗读。总之,每堂课都是具有学习的意义,都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次听课使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。共页,当前第页。课堂评价大的思想震动,当然收获也很多。共页,当前第页。对课标了解不到位。低段忽视了字词教学,大多数教师对字词的教学只是检查遍,没做重点指导试想,如果这是之前没有老师上过的课文,学生能认识这些生字词吗字都不认识,能读通课文吗语文的工具性和人文性都同样重要。低段高段阅读教学究竟有自己续写的小诗,写的都很不错。第步,布臵作业......”。

6、“.....我最喜欢的是续写是个这个环节,锻炼了学生的思维和创作能力。在这堂课上,高老师同样重视朗读但缺少了激情,在下步的教学中我要取长补短。潍坊实验小学的耿艳丽老师讲的是冬夜读书示子聿和观书有感两首古诗,她采用对比阅读法。学习古诗时,不局文流,补充完善。第步,汇报交流。这环节学生思维敏捷,语言精彩。得出了个结论信赖不就能创造出美好的境界吗第步,拓展提升,出示信赖这首诗,续写小诗,把对信赖理解写出来,有的学生这样写道信赖是火,给人温暖和光明,让我们前行的路上不寂寞。有很多学生读了自己续写的小诗,写的都很不错。第步,布臵作业。高老师的,及时给学生补充了相关资料,加深了学生对主人公的了解。最值得我学习的是这节课重视朗读,有语文味,体现了语文课要在读中悟,在悟中读的思想。郑老师非常有激情,善于鼓励每个学生,增强了学生学习的信心。总之,这堂课很完美,环节完整,问题设臵紧扣学习目标,层层推进......”。

7、“.....高义昌老师讲授的是珍珠语文优质课活动总结打印版作铺垫。例举名师及自己的些做法只有李慧娟老师唱首歌欢迎老师好吗优质课比赛是次大练兵,比赛的结果是次要的,扬长避短,提高水平才是最重要的。希望各位教师都能够把本次的比赛结果当作今后奋斗的个新起点,在我们今后的教学实践中,博采众长,熔于炉结合实际,为我所用,不断努力优化课堂教学,提升专业水平,提高教学质文流,补充完善。第步,汇报交流。这环节学生思维敏捷,语言精彩。得出了个结论信赖不就能创造出美好的境界吗第步,拓展提升,出示信赖这首诗,续写小诗,把对信赖理解写出来,有的学生这样写道信赖是火,给人温暖和光明,让我们前行的路上不寂寞。有很多学生读了自己续写的小诗,写的都很不错。第步,布臵作业。高老师的后的教学实践中,博采众长,熔于炉结合实际,为我所用,不断努力优化课堂教学,提升专业水平,提高教学质量。课堂导入合理恰当......”。

8、“.....如何让学生尽快进入课堂情境,各位老师都在自己执教的课中,下了工夫,动了脑筋,出了效果。这也是与去年青年教师优质课比赛大有进步的个方面,这是老师们平常注重了理论的关心和支持下,领导委派我和贾国霞老师,于年月日到潍坊实验小学参加了潍坊市小学语文优质课评选活动,我们聆听了节优质课,这几堂课各有各的特色,让我受益匪浅。其中位老师的课让我最佩服。寿光的郑国芬老师讲的是钱学森,她采用直接导入法,让学生用自豪的语气读出主人公的名字。在检查生字这环节,她的方法很特别很少,未能调动学生的积极性。竞赛课堂的课前缺乏与学生的交流与沟通。作用了解学生拉近师生距离为课堂作铺垫。例举名师及自己的些做法只有李慧娟老师唱首歌欢迎老师好吗优质课比赛是次大练兵,比赛的结果是次要的,扬长避短,提高水平才是最重要的。希望各位教师都能够把本次的比赛结果当作今后奋斗的个新起点,在我们自己续写的小诗,写的都很不错。第步......”。

9、“.....高老师的这节课环节很完整,我最喜欢的是续写是个这个环节,锻炼了学生的思维和创作能力。在这堂课上,高老师同样重视朗读但缺少了激情,在下步的教学中我要取长补短。潍坊实验小学的耿艳丽老师讲的是冬夜读书示子聿和观书有感两首古诗,她采用对比阅读法。学习古诗时,不局节课环节很完整,我最喜欢的是续写是个这个环节,锻炼了学生的思维和创作能力。在这堂课上,高老师同样重视朗读但缺少了激情,在下步的教学中我要取长补短。潍坊实验小学的耿艳丽老师讲的是冬夜读书示子聿和观书有感两首古诗,她采用对比阅读法。学习古诗时,不局限于了解古诗的大意,而是让学生联系实际,找出诗句里面蕴藏鸟,采用谈话导入法,让学生用真好说句话,让学生充分体会真好的感觉,自然而然的导入文章。第步检查生字,采用自由读指名读齐读等方式,并指导了重点字的写法。第步初读课文,老师给出了自学提示,自由读课文我和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的我怎样做的......”。