1、“.....还要加强个别教育。孩子的快乐,是对我们工作的鼓励家长的满意,是对我们工作的肯定。教育工作,是项常做常新永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我们不断努力,我们会在今后的工作中不断学习,尽职尽责地将工作做好,以完成我们肩负的责任。幼儿园小班班务工作总结篇光阴似箭,日月如梭个学期的时间飞快的就过去了,看着孩子们花朵样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影,我的心中有着许多的感慨。想想刚刚开学时,面对群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点,我真的有点不知该怎么办好。当时,我看着他们伤心可怜的样子,我多希望我就是他们的妈妈,就是他们的亲人,是他们的安慰的天使,那样,我就可以更好的安抚他们了。现将本学期主要工作任务进行简单汇报首先教育教学方面创设良好的班级环境,使幼儿喜欢幼儿园集体生活,能高高兴兴上幼儿园,愉快地参加各项活动,消除胆小怕生系。我们坚持每月按时发放宝宝成长记录......”。

2、“.....及时回复家长的建议和意见每天坚持给未来园的孩子打电话,问清孩子未来园的原因,并及时做好记录。定期更换家长园地中的内容,根据家长比较想要了解的,或近期出现在我班幼儿身上的些问题,选择相应的幼教文章,介绍给家长看。通过家长开放日活动,让家长了解我们的教学内容和教学形式,以及孩子在园生活学习的情况。取得的成绩存在的问题和今后努力的方向成绩通过学期的在园生活和师幼互动生生互动学习中,我班幼儿性格活泼开朗,个性鲜明,有礼貌,能主动与人打招呼多数幼儿在活动中懂得礼让班级建立了良好的生活常规活动区常规课堂常规,各项活动能够有序的开展。幼儿的自我服务能力有了很大的提高,所有的孩子能够自己吃饭独立安静午睡自己穿脱衣服鞋袜等,学会了收拾整理玩具等。特别在进餐习惯上幼儿非常大的进步。幼儿饭量增加了,有个别以前挑食的小朋友也在逐渐改变自己,在我们的鼓励下努力克服这个缺点......”。

3、“.....能积极参加教学活动,语言表达动手能力都大大提高。存在的问题幼儿的各种行为习惯,如轻轻声说话玩具轻拿轻动中,通过老师实施个别化教育才能达成目标。本学期,在角色游戏方面我们也进行了适当的调整让幼儿协助老师做好分配指导工作。班级中不乏些善观察善组织的幼儿,平时我在组织游戏的过程中,他们都会认真地听认真地看,我们尝试请他们来分配角色,在游戏的过程中以流动的形式观察引导大家开展游戏。几次下来,发现这种方法是可取的,能力强的幼儿有进步提升的空间,其余幼儿也能在他们的引导下很好地投入到活动中以强带弱,促进幼儿整体发展。以前在分配角色的时候,我们常常会不自觉地请那些能力较强的孩子来担任角色,而这种方法只会使两级分化更为严重。本学期,我们有意识地运用以强带弱的方法进行分配角色,使能力较差的幼儿也能有所进步。增加半成品。我们用橡皮泥代替了原来老师制作好的各类点心,游戏中请点心师自己制作点心......”。

4、“.....更培养了孩子的创新意识和动手能力。小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体,比如开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。如我孩名,女孩名。通过学期我班两位老师的共同努力,与幼儿建立起良好的师生关系让幼儿在集体生活中感到温暖心情愉快,使幼儿真正感受到幼儿园是我家。幼儿在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并养成了较好的常规,使每位幼儿各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。如,大部分幼儿学会了收拾玩具,将物品物归原处做到饭前洗手饭后漱口等。但也存在着些问题。有的幼儿是与祖辈居住,祖辈的宠爱,形成幼儿任性依赖思想严重霸道。还有部分幼儿心中有他人的意识不足,意志品质不够坚强,没有克服困难的精神。提高自身素质,促进自我成长......”。

5、“.....分析教材,理解教材并做到科学使用。及时总结使用过程中的经验。阅读有关幼教方面的书籍,丰富幼教理论,开阔视野,提高教育水平深做好家长工作,形成家园教育的合力。幼儿园教育纲要中提出幼儿园应与家庭密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创设良好的条件。幼儿园如果没有家长的密切配合和支持,幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的单向的模式中,只有得到家长们的有利支持,使家长自己成为幼儿园的工作的坚幼儿园小班班务工作总结篇网络版之上获得最大最好的发展,就必须观察了解每个孩子的需要,根据孩子的特点施加最适合的教育,这样才能取得更好的效果。本学期,我们将通过不断地观察,对每个孩子的发展做到心中有数。生活自理能力弱的孩子,我们将尽可能的为其提供动手操作的机会,积极地鼓励他们在原有的基础上获得发展,帮助他们体验成功的喜悦。能够随口令或音乐节奏走步排队做操,精神饱满......”。

6、“.....吃完后能自觉地将餐具放好安静就寝,睡姿正确,不蒙头睡觉。具体措施坚持检查督促,采用小红花小印章的形式巩固幼儿的良好行为。班级每天进行晨谈,根据周计划日计划,切实际地开展,充分发挥晨谈的教育作用。开展丰富多彩的教育常规活动,比赛。与家长及时沟通,请家长参与配合。加强幼儿的环保意识,争创绿色班级。环境保护教育要从学前儿童开始,这在教育界已成共识,而且纲要中也要求在幼儿生活经验基础上,帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系,爱护动植物关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。因此应培养他们热爱大自然的情感,给予他们所能理解的环境知识。在日生活中,各种教学活动中渗透环境教育。扩展幼儿环及孩子在园生活学习的情况。取得的成绩存在的问题和今后努力的方向成绩通过学期的在园生活和师幼互动生生互动学习中,我班幼儿性格活泼开朗,个性鲜明,有礼貌......”。

7、“.....各项活动能够有序的开展。幼儿的自我服务能力有了很大的提高,所有的孩子能够自己吃饭独立安静午睡自己穿脱衣服鞋袜等,学会了收拾整理玩具等。特别在进餐习惯上幼儿非常大的进步。幼儿饭量增加了,有个别以前挑食的小朋友也在逐渐改变自己,在我们的鼓励下努力克服这个缺点。幼儿求知欲强,能积极参加教学活动,语言表达动手能力都大大提高。存在的问题幼儿的各种行为习惯,如轻轻声说话玩具轻拿轻放走路轻。在家长工作方面这学期,我们主动亲切地与家长沟通。认真做好家访工作,使家长了解自己孩子的在园情况。使用家访群博客家园练习册电话家长会等多种形式进行沟通交流。使我们能更了解孩子在家的各项情况,并有针对性地开展幼儿的教育工作,同时也促进了与家长的相互理解,相互信任。在本学期开展的家长开放日活动中,邀请家长来班观看幼儿的半日活动,使家长亲身感......”。

8、“.....在活动中研究探索如何将活动内容在不同领域及领域间进行有机结合,使孩子们在活动中获得的经验更加综合完整。活动中,我们将为孩子们创设生动活泼可操作性的活动空间,让孩子们在宽松平等和谐的氛围中不断发展,让孩子们充分活动,接触自然,感受生活,体验快乐。围绕课题我们将从引导孩子爱身边的玩具入手,既而引发孩子们对周围事物同伴的关爱。此外,我们将注重课题研究的连续性有效性,平时注意积累,注意观察,将课题研究扩展到日活动的各个环节。从观察了解孩子入手,全面细致地做好班级的保育工作。每天保证与每个孩子的亲密身体接触,让孩子充分感受老师母亲般的关爱。做好春季流行病的防治工作,及时发现病儿,了解孩子的状况,做好隔离预防及消毒工作。鼓励幼儿进行力所能及的生活自理能力的培养。如独立进餐拉裤子穿脱简单的衣裤等根据季节气候的变化帮助孩子及时地增减衣服......”。

9、“.....因人施教,认真做好个别教育工作。现在的孩子都极富个性,每个孩子都有着不同的喜好。为了更好的促进每个在其原有的基在他们的引导下很好地投入到活动中以强带弱,促进幼儿整体发展。以前在分配角色的时候,我们常常会不自觉地请那些能力较强的孩子来担任角色,而这种方法只会使两级分化更为严重。本学期,我们有意识地运用以强带弱的方法进行分配角色,使能力较差的幼儿也能有所进步。增加半成品。我们用橡皮泥代替了原来老师制作好的各类点心,游戏中请点心师自己制作点心,这种方法不但加强了孩子之间的互动,更培养了孩子的创新意识和动手能力。小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求。所以我们按照幼儿身心发展的特点设计环境,让孩子成为环境中的主体,比如开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。如我们经常会设计些调查表,请家长和孩子起完成,并布臵在教室的主题墙上......”。