1、“.....但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把最怕的不是批评,而是不公正的批评批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。严慈相济,爱是法宝。俗话说严师出高徒,作为班主任既要在思想学习行为上规范严格要求学生,扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏怕累,在旁转圈。意识到班主任工作的方法要讲究艺术性新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们......”。

2、“.....生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高班主任培训心得体会三篇心选优品。在这次培训学习中。有位专家班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为做幸福的班主任的报告全国优秀教师郑学志作了题为网络形势下班主任的专业成长的专题讲座德育报社长张国宏作了做名让学生欢迎的班主任的报告全国优秀班主任王文英就如何做阳光型班主任作了生动的讲演。聆听了专家的讲课,对我批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。班主任培训心得体会三篇心选优品。信任学生,尊重学生,让学生学会自主管理渴望理解,渴望信任是人们的种正常需要。对于青少年来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,发展,更好的把自己的教学能力完善......”。

3、“.....班主任培训心得体会今年月日,我有幸参加了在屏南市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理要讲究艺术性新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评个学生都能成才成功。由专制型走向民主平等型。传统意义上的师生关系是种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪顺从,但缺乏主动性创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系......”。

4、“.....要尊重学生的才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多点含蓄,比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题学生最怕的不是批评,而是不公正的批评批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是次又次的启迪反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把专题讲座德育报社长张国宏作了做名让学生欢迎的班主任的报告全国优秀班主任王文英就如何做阳光型班主任作了生动的讲演。聆听了专家的讲课,对我来说,不仅是业务理论的学习,也是次思想认识的提升......”。

5、“.....这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方浅出地向我们阐述了些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心田。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过段时间的观察,我掌握了该生的些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰不认真听讲作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多点含蓄,比直截了当效果会更好......”。

6、“.....而是为了解决问题学生最怕的不是批评,而是不公正的批评批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合。在这次培训学习中。有位专家班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为做幸福的班主任的报告全国优秀教师郑学志作了题为网络形势下班主任的专业成长的专题讲座德育报社长张国宏作了做名让学生欢迎的班主任的报告全国优秀班主任王文英就如何做阳光型班主任作了生动的讲演。聆听了专家的讲课,对我系,班主任树立班级的主体是学生师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。班主任培训心得体会三篇心选优品。班主任培训心得体会篇学识网心得体会大家好,今天为大家带来的是班主任培训心得体会的范文,帮助大家更好的学习,更好的班主任培训心得体会三篇心选优品,提高实施自身的管理能力和水平......”。

7、“.....专家们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深入浅出地向我们阐述了些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如盏明灯,为新时期我们的班主任工作指明了方向,犹如泓汩汩的清泉,流入了我们这些中学班主任的心。在这次培训学习中。有位专家班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为做幸福的班主任的报告全国优秀教师郑学志作了题为网络形势下班主任的专业成长的专题讲座德育报社长张国宏作了做名让学生欢迎的班主任的报告全国优秀班主任王文英就如何做阳光型班主任作了生动的讲演。聆听了专家的讲课,对我学习。虽然培训时间很短只有两天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有位专家班主任老师作了报告......”。

8、“.....但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,我深深的意识到班主任应该做到由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生在实践中锻炼,学生才会成长。班主任培训心得体会篇学识网心得体会大家好,今天为大家带来的是班主任培训心得体会的范文,帮助大家更好的学习,更好的发展,更好的把自己的教学能力完善。望对大家有所帮助,班主任培训心得体会今年月日,我有幸参加了在屏南市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多点含蓄,比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题学生最怕的不是批评......”。

9、“.....而是让学生改错教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合说,不仅是业务理论的学习,也是次思想认识的提升,更是次心灵的荡涤。这次培训,正好满足像我这样的班主任的需求,确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法,提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中,专家们所阐述的教育观点,风格平实,语言或幽默风趣或朴素真挚,列举了大量生动感人的实例,深发展,更好的把自己的教学能力完善。望对大家有所帮助,班主任培训心得体会今年月日,我有幸参加了在屏南市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天,但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理把这角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训......”。