1、“.....注重知识点与高考说明的联系,让学生认识到它的重要注重知识点之间的关联和变通,让学生窥斑而见全豹。通过这些,让学生明白知识不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知识,在理解中拓展知识。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题,联系实际生活和感悟,就使学生得到的不仅是知识,还有使用知识的能力不仅是课堂上的,还有生活中的突破重点,注重实效,抓好常规,注重平时积累。高的教学工作绝不是高高的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不仅是掌握教育教学中真正落实也不难。明确了以上内容,我们才能有的放矢地指导训练复习。注重做题思路和技巧方面的点拔与指导,特别要注重每次试卷讲评。语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳。语文课心动比形动更为重要,有时沉静比活跃更有效。见问题就讨论......”。

2、“.....我们要倡导在自学自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻认识到名好的教师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐心爱心。要把理论和实践想结合,不断的提高自身素质,多参加教研活动,多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关那么接下来就要付诸行动,唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠,优美的唐诗宋词是我的导学之根,饱含真情的名家名篇是我的教学之本,富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的部分。结合高考默写篇目,通过诗歌接力赛进步让学生感受语文的魅力,并让学生意识到,学习古诗词,既是积累典型语言材料的过程......”。

3、“.....带领学生品诗文词赋,悟千古同情,使读诗文,背诗文,默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人学习,感悟语文学习就是在清松中学习,在愉快中记忆,在和谐中发展,在创新中提高。在教学中,不仅要抓住学生的心,同时也要抓住学生的魂,不论是新授课还是复习课,我都认真地上好每节课,并特别注意课堂导语的组织。恰当优美的课堂导语会把学生带到美的情境中,有利于教学的进行,有利于提高课堂效流。担任过高教学工作的老教师的经验就是的学习教材,这些经验都是直接得出来的,是对高教学工作的集中反映。只有通过交流学习,才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。高三语文教师个人教学工作总结网络版。经过年的踏实努力,虽然成绩不是自己满意的,但自己对这年努力的过程是无怨无悔。在此,感谢学校领导的信任,感谢老师的的支持和帮助,感谢学生给予自己的理解和配合......”。

4、“.....同时,面对新的形势和挑战,自己将如既往的奉献自己的才智和汗水。高语文教师个人教学工作总结本学期我继续担任了高班班的语文教学工作。本着千教万教教人求真,千学万学学做真人这理念,我认真学习教育教学理论,深入研究学法教法,虚心向同事学习,积极参加教学研究活动,脚踏实地地努力工作,又获得了很多宝贵的教育教学经验,回高三语文教师个人教学工作总结网络版高的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每节课,让学生在每节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣,但是激发兴趣绝不是个故事或者笑料就足够的。因此我根据每节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系,让学生认识到它的重要注重知识点之间的关联和变通,让学生窥斑而见全豹。通过这些,让学生明白知识不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知识,在理解中拓展知识。同时,再辅以课堂中的那些生成性问题......”。

5、“.....就使学生得到的不仅是知识,还有使用知识的能力不仅是课堂上的,还有生活中的突破重点,注重实效,抓好常规,注重平时积累。高的教学工作绝不是高高的简单重复,特别是教材的复习,要在原有的基础上引导学生有所突破,紧扣大纲要求,对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学,不仅是掌握基础词语不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳。语文课心动比形动更为重要,有时沉静比活跃更有效。见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻认识到名好的教师不仅要有过硬的专业知识,还有有耐心爱心。要把理论和实践想结合,不断的提高自身素质,多参加教研活动......”。

6、“.....取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素,我们教师自身要深刻理解课改精神。高语文教师个人教学工作总结高是学生高中学习的冲刺阶段,对每位任课教师来说,高教学工作意味着紧张忙碌劳累文学习意识,重视批改。学生,个晚上,可以花几个小时背政史地,花个下午做外语,却舍不得两个小时做套语文卷。当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。对些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止......”。

7、“.....每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情。尤其综合卷,则定全批。只有步入复习还贯彻灵活性这原则。例如,在复习基础知识天后,就安排堂课作文课,这时,学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然,有时基础性比较强的知识点,还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑,其乐无穷。再如,可把语言表达练习和名句默写结合起来,穿插进行现代文阅读和作文练习相辅相成,等等。总之,灵活掌握高考各知识点的穿插配合,使学生经历个既完整系统,又灵动高效的复习学习过程。方面,能使各知识点互为联系综合渗透另方面,可以激发学生的学习兴趣调动潜能,从而相对避免因过长的同内容复习而可能产生的枯燥性。需要指出的是,作为教师,在把握灵活性原则的时候,还要有高度的全局观念,不能打乱整个复习计划进程。要突出重点......”。

8、“.....又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。加强语明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时,还要讲究解题策略和方法,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,限度的避免失分。对于定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问法的试题集中归纳。高三语文教师个人教学工作总结网络版。特别是我校实行的集体教研活动,通过听课交流实践总结这途径,让自己的教学管理不断丰富和提升。落实基础,强化知识点语文高考考点细实知识广泛,可以说要求全面内蕴深广加之,随着考纲的不断更新,几乎每年都有定的考试内容和范围的变动。因此,针对高考语文的特殊性,复习应该全面系统,在横向考试内容的面上逐展开在纵向考点的落实拓展上,必须训练到位渗透联系......”。

9、“.....到月初教材进行完毕,第学习意识,重视批改。学生,个晚上,可以花几个小时背政史地,花个下午做外语,却舍不得两个小时做套语文卷。当作业太多时,最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样个观念,语文学习往往事倍功半,投入的时间未必与最后的产出成正比,这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是,我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作,让他们适当重视语文学习,合理保证语文学习时间。练习也好,作业也好,我都以检查批改为主,而我的检查重在学生的解题思路,看他改了多少,改正确了多少。对些经典题型,不厌其烦地讲,不仅是老师讲,而且也让学生自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读,每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路,时间长了,学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷,都是全批全改,以了解全部学情。尤其综合卷,则定全批......”。