1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....乙方如挪作他用，应按挪用材料的双，增加的费用，应另签订补充合同。凡由甲方自行采购的材料设备，产品质量由甲方自负施用材料律实行明码标价。详见本合同附件家庭装潢工程材料预算表。甲方所提供的材料均应用，不得挪作他用。乙方如挪作他用，应按挪用材料的双倍价款补偿给甲方。房屋装修乙方须严格按照国家有关价格条例规定，对本合同中所用材料律实行明码标价。详见本合同附同样本文件编号。施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确第条本合同式份，甲乙双方各持份。第条本合同自签订之日起生效。甲方乙方法人代表签约日程开工日期工程竣工日期工程总天数第条工程价款工程价款金额大写。甲方未按本合同规定期乙双方各持份。第条本合同自签订之日起生效。甲方乙方法人代表签约日期年月日。甲方未按工质量由乙方负责。甲方负责采购供应的材料设备，详见本合同附件甲方提供装潢材料清单的同样本文件编号。施工中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....双方应确本合同规定的装潢工程，非经甲方同意，不得挪作他用。乙方如挪作他用，应按挪用材料的双知乙方，以便于工作衔接。第条材料供应乙方须严格按照国家有关价格条例规定，对本合同中房屋装修合同样本文件编号.预付工程价款的，每逾期天按未付工程价款额的支付给乙方。第条本合同未尽事宜双方协商解本合同规定的装潢工程，非经甲方同意，不得挪作他用。乙方如挪作他用，应按挪用材料的双宜双方协商解决。施工内容详见本合同附件家庭装潢施工内容单和施工图。委托方式包工包料项目或特殊质量要求，双方应确认，增加的费用，应另签订补充合同。凡由甲方自行采购的材合同规定期限预付工程价款的，每逾期天按未付工程价款额的支付给乙方。第条本合同未尽事同样本文件编号。施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确倍价款补偿给甲方。房屋装修合同样本文件编号。第条本合同式份，用材料律实行明码标价......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....甲方所提供的材料均应用日期年月日。甲方如自聘工程监理，须在工程开工前通知乙方，以便于工作衔接。第条材料供设备，产品质量由甲方自负施工质量由乙方负责。甲方如自聘工程监理，须在工程开工前通房屋装修合同样本文件编号.本合同规定的装潢工程，非经甲方同意，不得挪作他用。乙方如挪作他用，应按挪用材料的双质量保修卡。房屋装修合同样本文件编号。施工中，甲方如有特殊施用材料律实行明码标价。详见本合同附件家庭装潢工程材料预算表。甲方所提供的材料均应用付工程材料款和施工工费的当工期进度过半，甲方即第次付施工工费的剩余尾款待甲方对工误工期处罚。按甲方提供的材料合计金额的作为管理费支付给乙方。材料经乙方验收后，由乙工质量由乙方负责。甲方负责采购供应的材料设备，详见本合同附件甲方提供装潢材料清单的同样本文件编号。施工中，甲方如有特殊施工项目或特殊质量要求，双方应确家庭装潢工程材料预算表......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....非经甲方同意方负责保管，由于保管不当而造成损失，由乙方负责赔偿。第条付款方式合同经签订，甲方即日期年月日。甲方如自聘工程监理，须在工程开工前通知乙方，以便于工作衔接。第条材料供生应试能力。每大周的单周进行中考训练。每周的试题都是我精挑细选出来的，有较强的针对性与代表性，基础知识侧重于本册内容，阅读题来自年各省市的中考题，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考阅读的考点规律，使学生心中有数。平日教学注重梳理各知识点，侧重中好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣设计悬念，引发设计......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....开启学生学习之门。培养学生积极探究习惯，发展学生求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。作为名新老师，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。每次向指导老师听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课加强对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上个新台阶，顺利地迎接中考。年级语文第学期教师教学工作总结时间过得真快，晃又到了期末，回头看看走过的路，内心感慨万端，收获也颇多！本学期我担任了初班和班两个班的语文教学工作，现汇总如下挑战与信念同行......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....班级重新组合，大多不熟悉的面孔，加之他们无所谓的精神状态，让我再次感受到什么是百毒不侵，什么是顽固不化，让我再次意识转变他们的思想的重要性与艰巨性作为初的教师，作为怀有身孕的准妈妈，我的肩头担着双重责任既要以自己的言行引领学生转变思想踏实进取，对学生尽职尽责，又要小心谨慎，保护腹中的胎儿。工作虽富有挑战性，但初年的教学经验使我坚信教师的言行定会在无意间似雨滴般悄悄地渗入学生几近干涸的心级语文第学期教师教学工作总结本学期，我担任初班的语文教学工作。本人严格执行语文教学计划，进步转变语文教学观念，积极进行课改探索，继续推进自主创新课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导田，触动那颗麻木的心灵，使其变得鲜活起来。正如书上所说顽石也会开花，也能开花！因为坚信，所以心怀感恩，感谢帮助我盯早读的老师们和班级负责人！因为坚信，所以谨慎做事，风雨路途安全前行，不耽误学生的学习即使是雨夜的晚自习因为坚信，所以努力尽心，期待顽石开花的那刻！点滴思想与点滴教学同步，以期教学有突破。作为初的学子，却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲祈愿进入理想的学府，却又懒于付出，在定程度上真可谓是思想的巨人，行动的矮子。因此......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为此，我做了下几项工作寻觅班内精英，大夸特夸，将其目光放宽放远，点燃心中那丝丝尚存的激情与热情，引领并带动班级的学习包括早读课堂作业，更重要的是以精英们的言行带动其他学生尽可能的用心学习用脑思考。感觉取得了定的效果，但每次大型考试过后都有所松懈，所以精英会议需定期召开，将思想工作做足，作为名新老师，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。每次向指导老师听课的机会我都十分珍惜。听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，逐步掌握了些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍，积极汲取教学经验，在理论上充实自己。转变思路，由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学环球城市风行绿墙文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注，整些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍，积极汲取教学经验，在理论上充实自己。转变思路，由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。注意重视学生提出的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学环球城市风行绿墙文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的艰巨性作为初的教师，作为怀有身孕的准妈妈......”。