1、“.....经资格预审合格后参与投标。按照招标文件要求编制投标文件，对招标文件作出实质性响应。招标范围工程设计选择具有丰富设计经验的勘察设计单位对项目的建设方案室内外环镜进行设计。对结构形式平面布局使用功能建筑装饰进行全方位比选后，合理优化，确定最佳中标方案。工程监理选择具有相应资质条件的工程监理单位......”。

2、“.....对施工质量建设工期和建设资金的使用实施有效监督。工程施工选择具有相应资质条件的工程施工单位，负责项目的建构筑物及附属配套设施的土建安装装饰工程施工。以保证工程质量符合国家关于公共建筑工程的安全标准。招标基本情况详见表......”。

3、“.....场地呈长方形，占地面积，总建筑面积。总平面布臵原则根据疏散防火环保等有关要求，结合场地的地形条件等空间要求，进行总平面布臵。做到布局合理，功能分区明确，交通组织顺畅，符合婴幼儿教育流程，并考虑到今后发展的需要......”。

4、“.....雨水经自然坡降至集水暗管排至排水暗渠。场内道路为方便人流通行及消防需要，铺设水泥路面。道路布臵合理，甬道采用广场砖等硬质铺装。场区绿化为创造舒适的学习生活环境，净化空气，衰减噪声，在道路两旁及空闲地种植花草树木，采用点线面相结合的方式，集观赏绿地花卉灌木艺术造型等于体，层次分明色彩丰富布局统，达到与灾自动报警系统......”。

5、“.....两回路电源在配电箱末端互投，其它为三级负荷。电气传动采用普通交流传动，控制室控制。照明部分电源电压为三相四线制，电气负荷不低于三级，双回路供电。室内线路采用暗线敷设，走廊楼梯照明线路应设单独支路。走廊楼梯采用白炽灯，其他房间均采用荧光灯照明。照明灯具均采用节能灯，重要地段设臵应急照明灯......”。

6、“.....通讯为保证实验需要及各部门的通讯联络需要，设臵市话机部。防雷该项目为第二类防雷建筑物，根据建筑规范要求，屋顶敷设避雷网和避雷针。避雷带在屋顶沿中心小学院内，总建筑面积，其中生活用房活动用房教学及辅助用房。功能概述承担学前教育，让少儿逐步建立良好的生活卫生习惯生活自理能力自我保护意识帮助少儿理解自己和他人的情绪情感......”。

7、“.....提高自信心及人际交往能力，激发少儿的好奇心，鼓励少儿在发现问题解决问题的过程中运用旧经验获得新经验，促进少儿树立逻辑思维感知觉能力的发展以及少儿的社交行为和内在的自律能力，培养少儿在德智体美整体素质以及艺术兴趣，促进幼儿智力身心和谐发展。。双语教育聘请专职教师建构纯英语环境，实施渗透式英语教育......”。

8、“.....让婴幼儿在感知体验东西方文化的丰富和差异性。生活情感教育通过日常生活活动帮助婴幼儿逐步建立良好的生活卫生习惯，生活自理能力自我保护意识帮助婴幼儿关注和理解自己及他人的情绪情感，学习用恰当的方式表达情感和需要，提高自信心及人际交往能力。科学探究提供能促进幼儿自主探究的材料，通过创设多种问题情景，激发幼儿的好奇心......”。

9、“.....鼓励幼儿在发现问题解决问题的过程中运用旧经验获得新经验。蒙氏教学创造性地将蒙台索利教学法与五大领域相结合，利用蒙氏教具的系统性，促进幼儿数理逻辑思维和感知觉能力的发展，以及幼儿的社交行为和内在的自律能力电脑教学通过电脑进班成为个独立的活动区，孩子自主选择操作生动形象的幼儿教育软件，使幼儿在轻松愉悦中掌握现代学习手段，获取相关知识经验......”。