1、“.....第周确定教研活动开展方案,人员落实。第周国庆放假第周学区教学设计评比第周主题科普说明文姓语。问课科普类说明教什么,怎么教。教师讲座。第周观课年级上册呼风唤雨的世纪徐京执教,议课。第周品课反思主题研讨,撰写磨课之思。第十周学科命题,期中测试,测后分析。第十周外出学习,新作文研习活动。第十周集体备课,学区教坛新秀评比。第十周主题作文,我们有办法。问课课内作文教什么,怎么教。观看名师讲座实录张祖庆烹出教材作文的美味谈教材作文的度开发与有效指导。第十周观课,议课。第十周品课反思主题研讨,撰写磨课之思。第十周共读本书。第十周交流阅读之究,开展校本教研,提高教学实效。组织教师继续学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周上午第节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系......”。

2、“.....给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。坚持工具性与人文性的统,在培养学生语文运用实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。积极倡导自主合作探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累感悟。突出学生主体地位,将教学过程看成是老师学生文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,研活动。今年的级教研活动,在形式上有所变化,采用集体备课人执教课后评议的形式开展,目的是让组内的每个教师都能积极地参与到教研活动中来,真正的提高自己钻研教材,组织教学的能力,同时利用大家的智慧,力争使课堂教学最优化。工作目标通过新课程标准的学习,改变教师的传统观念,形成新的教育教学理念。通过教学研讨......”。

3、“.....提高课堂效率。在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。活动方式新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时,并充分利用学术沙龙和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性。具体措施进步规范和落实教学常规管理,提高教学效率教研组活动定时定点定主题内容,定中心发言。中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。教学措施精心钻研教材,让课堂有增量。小学第学期语文教研组工作计划网络版。第次教学常规检查教研组整理活动资料,撰写工作总结......”。

4、“.....以新课程改革为重点,以教育教学为中心,立足课堂教学,引导全组教师积极参与课题研究,提高教科研水平,提高课堂教学效率,从而为提高我校的教育教学质量服务。工作重点深入实践新课程标准,优化课堂教学。我们年级使用的还是老教材,但是作为教育第线的教师,应该跳出老教材给我们带来的束缚,好好学习新课程标准,大胆地实践,将新课程标准的理念渗透到老小学第学期语文教研组工作计划网络版个特色班级,个故事,创新次特色活动,丰盛学生的阅读大餐,营造校园的阅读氛围。低段引导课外阅读,激发阅读的兴趣。中段体验阅读,牧养学生想象力和创造能力,鼓励写作。高段阅读感悟,尽情阅读,放飞写作。树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念......”。

5、“.....认真学习,大胆实践,努力提高课堂教学质量。课堂上坚持精讲互动高效的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现研究解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究来,真正的提高自己钻研教材,组织教学的能力,同时利用大家的智慧,力争使课堂教学最优化。工作目标通过新课程标准的学习,改变教师的传统观念,形成新的教育教学理念。通过教学研讨,理论学习改变高耗低产的课堂教学现状,提高课堂效率。在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。活动方式新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时,并充分利用学术沙龙和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念......”。

6、“.....具体措施进步规范和落实教学常规管理,提高教学效率教研组活动定时定点定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以期课改的精神为指导,正确把握维目标,同时确立个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参思路,达到与上课的致性倡导以学为主,体现学生学习的主体性,教师的主导性倡导课堂练习,体现教与学的统,力求扎实与朴实。听课提倡老师多听课,学期听课节数至少节以上。听后多反思多评价,记录本有简要的富有针对性的评价记录。作业作业设计要精,体现轻负荷,高质量的教学思想,批改要细,要规范及时,注重纠错及情况反馈。测评抓好阶段性学习质量监测,做到及时总结,树立反思意识抓好教师个人自主命题,做到教学考者合,树立质量意识。辅导做好对学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展......”。

7、“.....阅读中汲取智慧积蓄力量提倡教师多思,听后思,学后思提倡教师多写,记录教学之思生活之美提倡教师多实践,实践中寻求策略提升自我。学生层面的规范与建设读好书本书,创教研组工作计划网络版。第次教学常规检查教研组整理活动资料,撰写工作总结。教研组上交工作总结我爱学习期末评价小学第学期语文教研组工作计划指导思想本学期年级语文教研组工作的开展将根据年上半年者东镇中心小学教导处工作计划和者东镇中心小学学年第学期教科室工作计划为指导,以新课程改革为重点,以教育教学为中心,立足课堂教学,引导全组教师积极参与课题研究,提高教科研水平,提高课堂教学效率,从而为提高我校的教育教学质量服务。工作重点深入实践新课程标准,优化课堂教学。我们年级使用的还是老教材,但是作为教育第线的教师,应该跳出老教材给我们带来的束缚,好好学习新课程标准,大胆地实践,将新课程标准的理念渗透到老教材中......”。

8、“.....注意全面提高学生各方面的语文素养,积极倡导合作探究的学习方式,提高学生学习的兴趣,变要深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。组织教师继续学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周上午第节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极向上和谐宽松有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。坚持工具性与人文性的统,在培养学生语文运用实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。积极倡导自主合作探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累感悟。突出学生主体地位,将教学过程看成是老师学生文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯......”。

9、“.....沟通课本内外,学为我要学。同时,把教研的重点放在如何发挥十分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学的结构,追求学生在十分钟里的收获最大化,真正树立教师的服务意识。以开展语文实践活动为研究重点。开展语文实践活动,有利于优化语文课堂教学,提高教学效益。可以让学生变被动为主动,间接为直接,学生通过活动会发现些问题,并进步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际理解分析相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路,这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观,必须打破单的封闭的教学形式,努力做到语文教学以课堂教学为主,以课文为依据,教书育人相结合,校内校外相结合,从书本世界走向生活世界。认真组织好级教研活动。今年的级教研活动,在形式上有所变化,采用集体备课人执教课后评议的形式开展,目的是让组内的每个教师都能积极地参与到教研活动中写好字写规范,写端正,写干净......”。