1、“.....同时又给他们创造更多的机会展示才华,进步提高他们的教学和研究水平,带动更多的教师以他们为榜样。要求他们自己有研究小课题,并要在实践中研究,立足课堂教学,体现骨干带头作用。认真抓好青年教师的理论学习,在教师中开展读书活动,培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口,从课堂组织课堂教学教学研究教学基本功等各方面把关。课题引路,积极推进校本专题研究,以教科研促发展。坚持立足课堂,营造特色,提高质量的原则,以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点热点难点,充分挖掘提炼。在课题研究活动中,充分发挥骨干教师教研组长课题组成员在教课反思型说课参与式议课领导评课的教研模式。从而增强校本教研的实效性,提高校本教研的层次和水平。在教学实践的同时,要熟悉课程标准教科书及必要的教参资料,认真制定好学期的授课计划切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价......”。

2、“.....公开课,课前要集体备课,课后要认真评议总结反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长,加强教师个人校本教研工作能力。进行有计划的教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论,把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把,及时改进。以课题研究为突破口,将教校本教研实践中的问题理论化,通过理论研究,形成理论系统,再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议,对阶段性研究成果进行汇总,及时形成研究成果,同时注意材料的搜集整理工作。依靠专业引领,提升校本教研整体水平......”。

3、“.....带动整体校本教研水平的提升。发挥教研组的优势,经常性的进行教研组的交流,互通有无,通过向其他教研组学习,博采众长。学校校本教研工作计划网络版。通过走出去的方式,积极主动向上级领导专家及兄弟学校取经,通过引进来的方式,请些专家来讲座,来引领。附表学校校本教研主要活动安排周次主要活动及主要内容制定校本教研工作计划业务学习第次课题组研讨集体备课公开课优秀公开课听课评课议课工作计划集体备课新课程展示课教学案例教学反思评析研讨第次课题组研讨听课调研总体反馈,理论学习业通过阶段测试。竞赛质量分析及师生座谈等方式方法,促使各级质量目标的顺利完成,走教育可持续发展之路。抓考风,促教风学风。采取有效措施,严肃考风考纪杜绝弄虚作假的不良习气。月习作研讨教学。习作论文评比。月课改实验的教学个案反思论文评比。具体措施健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习......”。

4、“.....平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握理解新课程标准的精髓,学通学透,力争把握课程改革的方向。积极投身于校本教研实践,提高校本教研实践能力。积极参加学校校本研讨。通过研讨,教师们交流校本教研心得体会,学习他人的先进经验,也可以展现我校近年来的校本教研成果。大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程,参与学校的新课程展示。形成展示课设计案例反思等多样形式的呈现。以示范公开课为载体,大学校校本教研工作计划网络版导自己的成长,指导自己的发展。及时记录自己的学习所得精彩的刻难免的失误新颖的设想,并从中捕捉典型,撰写案例设计反思论文等,指导教学实践。教研组活动主题是提高课堂教学的有效性,在课堂中实现减负提质,每月分教研组开展次,主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容......”。

5、“.....学校配合县进修学校的教师培训计划,组织和安排好教师的培训工作,确保培训工作做到定,即定时间,定人员,定地点,定任务,定内容。为促进教师的进步,努力搭建交流学习的平台,要求学科教师互相听评课,形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划地组织教师外出听课学习,结合听课的收获和自己的感想,写出学习汇报材料,上好汇报课,带领教师吸纳教育新理念新方法,发挥以点带面的作用,达到人学习,多人受益的效益。⒊各班主任应把严格遵守交通法规相关内容经常性的灌输给学生叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写,同时注意保存研究资料,及时上交教导处,真正使我们的研究成果能发挥长效作用。增强集体备课的实效,真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动如优质课新课程展示课教学论文等都应该以备课组为组织单位进行集体备课,至少本备课组的成员都应该参加,必要时可以教研组全体成员共同参与......”。

6、“.....集体成员之间的思想相互交流,互相碰撞,产生集体智慧的火花,从而达到相互促进,共同成长,真正提高校本教研能力的效果。重视听课调研,进行阶段小结与反馈,促进校本教学实践能力的进步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中,对校本教学理念的领会贯彻情况,教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的富有特色的课堂及时总结推广,对存在问题的课堂及时指出,及时改进。以课题研究为突破口,将教校本状态,成为种自觉的行动。抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划,业务学习以统主题,集中与分组学习为主,测评为辅为原则,确保学习有计划有内容有讨论有中心发言人有记录有实效有检查。要做到自学与集体学习相结合。学习与研讨相结合。自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记,又要在集体研讨中积极发言,学校定期检查......”。

7、“.....从学校和教师的实际出发,通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力。教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周下午定为学年组集体模课时间,充分发挥每位教师的才智,研究教学内容学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题,提高课堂教学时效性。学校围绕减负提质工作的深入实施,以教研组组织主题性的学习研讨提高活动,引领教师用新的理念指导自己的教学,指,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长,加强教师个人校本教研工作能力。进行有计划的教育教学理论学习,将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论,把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极主动地计划检查评价反思控制和调节。校本教研要求过程完整......”。

8、“.....教学问题教学设计教学行动教学总结和反思按照问题设计行动反思模式开展校本教研活动,要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题,设计操作办法,并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思,要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当,进步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学研究相对完整的个体系,形成特色。校本教研的主要措施强化组进来的方式,请些专家来讲座,来引领。附表学校校本教研主要活动安排周次主要活动及主要内容制定校本教研工作计划业务学习第次课题组研讨集体备课公开课优秀公开课听课评课议课工作计划集体备课新课程展示课教学案例教学反思评析研讨第次课题组研讨听课调研总体反馈......”。

9、“.....以促进学生的发展为宗旨,以教师为研究的主体,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现教中有研,研中有教的课堂教学特色,推动学校教育教学工作的可持续发展。特制定本学期学校校本教研工作计划如下总体目标通过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题,教科研活动与实际教学活动密切结织和管理,校长为校本教研的第责任人,是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研科研调研为体。逐步成为校本教研的主力军。加强学习和培训,提高全体教师的科研素质。继续挖掘自身资源。具体措施健全业已存在的良好的学习机制,加强教师的校本教研理论学习,夯实教师的自我反思的理论基矗坚持每周下午的学习时间不动摇,平时加强自我学习。通过学习,掌握先进的校本教研理论。着重把握理解新课程标准的精髓,学通学透,力争把握课程改革的方向......”。