1、“.....特别是个别后进生,关心他们的思想和学习情况,鼓励他们的学习。贯彻学校班风学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作学习风气的培养学习方法的指导以及学习习惯的养成。按照教学常规开展教学工作备课课前认真地备好每节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析概括表达能力差的特点,设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,使其达到了间接的预习效果。上课每天都保持饱满的精神,让学生感受到种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保和积极性,有个创新思维活动的空间,关键在于教师教师如何引导,启发,点拔能否真正地把学生引到这领域教师在平时备课中不但要吃透教材......”。

2、“.....制作与教材有关的知识,教具又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。我们应该教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价,而忽视了学生的能力品质的评价,评价方式呆扳,不利学生的发展,打击了批学生的积极性而新课改要求在评价学生时,不是只看学生的考试成绩,还要注重学生的学习品质自主学习能力合作学习能力探究能力思想品质等各方面的综合评价,要以发展的眼光来评价学生,评价的是学生的综合能力,注重学生的动手能力,实践真完成学习任务,做好每次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等......”。

3、“.....每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持写好教育教学随笔。认真的读本有关教育的书籍,并及时反思。认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。师徒结对工作帮师徒结对活动是青年教师得到提高和锻炼的大舞台,作为徒弟的我非常珍惜这次学习的机会,也为自己能有位资深的师傅而感到高兴。在这次活动中,从认真备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通互动,从师徒互相听课评课到教研组上公开课,虽然每次都有不足,但师傅的指点让我得到了不少收获,这更加激励了我对教育教学工作提高的渴望。我体法用于教学中。以前十分钟堂课......”。

4、“.....变成了十分钟。开学前集体备课,起研究学生有可能在学习中会遇到的困难并如何引导其轻松学习。两个老师师徒组合组共同编制份单元学案和教案,最后由资深的老师核查并印制。在课前分发给学生,让学生们根据学案提前预习。节课的流程大致是预习听写上课学生做学案的同时,老师批改听写评讲听写总结。这与以前我们授课的模式有很大的不同。以前我们注重培养学生的听说读写各个方面,尤其是说的这个环节。刚开始我和学生都不能适应,有时会讲过多而超时,有时操练过少,部分学生反映听的不够深刻。在不断的摸索过程中发现,洋思注重培养学生的自学的能力,而英语课堂应多开展活动,让更多的学生参于其中,这点我们海桂英语课直做的很好,应保留。我们不应该完全照搬别人,应结合自己的学生因材施教,将洋思与海桂的两种英语课堂的优点相结合,让我们的学生更加轻松和有效的学习。有机会希望能多参加各种培训和公开课。在各种磨练下才能快速成长......”。

5、“.....提高学生学习英语的兴趣,促进学生的发展。认真批改作业,做好课后辅导工作。布臵作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。总之,年的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。英语教师年度工作总结相关文章篇......”。

6、“.....从不因为个人的私事耽误工作的课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持写好教育教学随笔。认真的读本有关教育的书籍,并及时反思。在工作中我严慈相济,关心学生,帮助学生茁壮成长学生小王原来基础很差,对英语不感兴趣,上课不爱不敢回答问题,平时很少会向老师或同学询问问题,缺乏自信,是个有点内向的女生。现在英语进步很大,整个人变化非常大,自信满满,上课非常积极,喜欢回答问题和上黑板做题,对于难题敢于挑战,对英语的兴趣非常浓厚。她的变化让她的家长和我老师都很惊喜。转变过程要教育和改变个孩子,首先要了解她的性格爱好学习习惯家庭情况学校班级学校老师等等些基本的情况,这样才能做到对症下药,她小时候很活泼......”。

7、“.....她的自卑心很重,学习上遇到不会的问题都不敢问老师甚至同学,平时看起来很用功,但成愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索英语学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者指导者与参与者。这观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间载体和途径。创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握......”。

8、“.....更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习英生主体性和积极性,有个创新思维活动的空间,关键在于教师教师如何引导,启发,点拔能否真正地把学生引到这领域教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量地搜集,制作与教材有关的知识,教具又要善于把握学生的心里,使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物,现象出发,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。我们应该教会学生知识,教给学生方法,教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。新课程要求实施新课改改变传统的教学评价模式。已有的对学生的评价模式只是对学生的课业学习情况通过考试分数来评价,而忽视了学生的能力品质的评价,评价方式呆扳,不利学生的发展......”。

9、“.....不是只看学生的考试成绩,还要注重学生的学习品质自主学习能力合作学习能力探究能力思想品质等各方面的综合评价,要以发展的眼光来评价学生,评价的是学生的综合能力,注重学生的动手能给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平第组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高第组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。师徒结对工作帮师徒结对活动是青年教师得到提高和锻炼的大舞台......”。