1、“.....领悟内容。能背诵指定的课文。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。习作留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。能不拘形式地写下见闻感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。能用简国主义故事,如青春之歌红色之旅等。牢记做人大原则。做人,要有责任感,两肩担道义,对学习对朋友对家人要承担应有的责任。做人,要有计划有目标,要懂得正确分析自己分析未来。开学初期要健全计划。做人,要明白个好汉个帮,多个朋友多条路,对朋友旦选定要精心培育,坦诚相待。做人,要懂得适可而止,谦让有佳。做人,要拿得起放得下,不缩手缩脚,不患得患失。做人,要胸怀坦荡,不拘小节的方成大器,内藏锦绣者眼光开阔。做人,要懂得放弃,有舍才有得,不让自己钻牛角尖,要明白放掉的已经过去......”。

2、“.....本班中有部分学生记忆力在较低学生多动记忆力容易涣散,所以很多知识点,对他们来说是需要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读能力的培养,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈汪诗蒙章益彤等。处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯阅读习惯较差,这部分学生如郑晨豪陈冰雪黄勇强等,对于他们这些习惯的纠正,还是成为本学期的重点。年级上册我们已经开始学期在口语交际教学活动中可设计去百货商店买东西的情境,还可模仿电视节目形式举办实话实说焦点访谈等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到口语交际训练的要求。让学生在综合性学习中张扬个性,探究发现让学生积极主动地发现问题探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质核心。学生是学习和发展的主体......”。

3、“.....在课堂上多给学生些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长。以上是我在本学期语文教学中的些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每位学生语文教师工作计划网络版普通话。激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯。学会个生字,认识个生字。会使用字典词典,有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范端正整洁。阅读普通话正确流利有感情地朗读课文。学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典词典和生活积累,理解生词的意义。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动......”。

4、“.....效果必然会很很好。加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。重积累,抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之,是项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易则由以前的展示台宽带网扩充了内容,变为展示台成语故事趣味语文宽带网这项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富更有趣。完善图像系统,注重图文并茂在语文教材中,图像系统是配合文字系统的个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每篇每单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性形象性趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就定会有很好的教学效益......”。

5、“.....如青春之歌红色之旅等。牢记做人大原则。做人,要有责任感,两肩担道义,对学习对朋友对家人要承担应有的责任。做人,要有计划有目标,要懂得正确分析自己分析未来。开学初期要健全计划。做人,要明白个好汉个帮,多个朋友多条路,对朋友旦选定要精心培育,坦诚相待。做人,要懂得适可而止,谦让有佳。做人,要拿得起放得下,不缩手缩脚,不患得患失。做人,要胸怀坦荡,不拘小节的方成大器,内藏锦绣者眼光开阔。做人,要懂得放弃,有舍才有得,不让自己钻牛角尖,要明白放掉娱乐中促学习游戏中张智慧把语文课堂发展到室外,让孩子们在大自然中孕育语文,捕捉学习语文的灵动性。既调动了孩子们的学习积极性,又能加深师生感情,促发孩子们的心理健康发展。课内外结合,让孩子们快乐学语文,不再给孩子们的学习带来任何压力。真正做到重视过程看清结果,还孩子们个快乐的童年......”。

6、“.....做为个语文老师我必须给自己的工作做个详细的计划,让工作能够更好的进行。备课,做好上课准备每天我们都要进行授课,对学生进行指导,作为语文老师我也有教材,我们的切教授要点的已经过去,而把握的永远是现在和未来。培养孩子们的责任心,把日常小事做到最好。激发孩子们的班级荣誉感。语文教师工作计划语文教师工作计划是个学期的开始,本学期我继续担任年级语文教学工作,我将本着学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这新课程理念展开各项教学工作,计划如下指导识字方法,培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。形声法分析合体字。利用字型规律造字特点识在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号引号的般用法。学习略读,粗知文章大意。积累课文中的优美词语精彩句段......”。

7、“.....诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。能背诵指定的课文。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于万字。习作留心周围事物,乐于书面表达,对习作有兴趣。能不拘形式地写下见闻感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。能用简则由以前的展示台宽带网扩充了内容,变为展示台成语故事趣味语文宽带网这项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富更有趣。完善图像系统,注重图文并茂在语文教材中,图像系统是配合文字系统的个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度,对每篇每单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材的直观性形象性趣味性,给师生的审美感受创造良好条件。教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就定会有很好的教学效益......”。

8、“.....写好段话,继续对学生的识字写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。注意听说读写的联系。培养学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。语文教师工作计划本学期我担任年十班和年十班的语文教学工作。本学期我的工作假读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵为基本思路设计教学程序,选择教学方法。重能力......”。

9、“.....是双向甚至多向的。因此,在口语交际教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话提问和参与讨论,充分体现出生生之间师生之间的双向互动特点,更重要的是要扩大实践面,把口语交际拓展到社会生活的大背景中去。本的已经过去,而把握的永远是现在和未来。培养孩子们的责任心,把日常小事做到最好。激发孩子们的班级荣誉感。语文教师工作计划语文教师工作计划是个学期的开始,本学期我继续担任年级语文教学工作,我将本着学生是语文学习的主人学生是学习和发展的主体这新课程理念展开各项教学工作,计划如下指导识字方法,培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。形声法分析合体字。利用字型规律造字特点识普通话。激发学生对学习汉字的兴趣,养成主动识字的好习惯。学会个生字,认识个生字。会使用字典词典......”。