1、“.....共有学生人数人。通过初中年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃。另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进步解决的问题。例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流有些同学在学习中缺乏小组合作意识不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师,本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方法,使他们的英语水的英语水平有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语,语法知识点不定代词频率副词询问情况方式状语提出邀请形容词比较级最高级等......”。

2、“.....教学目标总体目标激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累,并形成正确人生观价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。具体目标结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初知识的衔接,例如复习积累基础词汇词语搭配句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有定的掌握。具体措施对新版教材认真研究,充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用,引起学生兴趣,让学生充分思考讨论学习策略和文化意识的发展为基础,而且注意到不同层次学生的学习状况突出学生主体,尊重个体差异继续使用并改进具有屈原中特色的课堂教学模式进行教学,让学生在老师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式,实现任务的目标......”。

3、“.....促进学生发展,让英语成为学生学习生活中最实用的工具。学生基本情况分析大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进步解决的问题。例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师,本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方法,使他们的英语水平得到较大的提高。教学措施要依据课程标准深入研究教材,密切联系社会生活实际和学生实际,尽可能多的阅读参考资料......”。

4、“.....灵活选择教学方法,精心组织教学内容,精心设计教案,备课做到有备脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。备课标,备教材,备学生,备教法,备学法。采取措施,注重双基教学,把握核心知识,强化双基落实,努力转化学困生。提高课堂容量和效率,精讲精练精评,认真备好每节复习课挖掘教材资源搜索考点,努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做到细处,落到实处。督促部分学生端正学习考试的态度,坚决做到堂堂清日日清周周清。加大反馈测试的力度,通过定频率的强化训练模拟测试等形式,培八年级英语教学工作计划共五则范文写能力,我采用了多种培养表达能力的方法。例如要求学生进行课前两分钟会话值日或讲故事或谈家庭谈父母兄妹谈同学等活动,调动了学生的积极性,锻炼了学生的口语会话能力,提高了学生的口语表达能力。除此之外,在些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演游戏......”。

5、“.....单元课。每课为课时,每单元最后课安排两到课时做复习。适当安排单元测试。年级英语教学工作计划指导思想全面贯彻党的教育方针,以年制义务教育教材新课程标准及新教材英语教学大纲为指导,狠抓素质教育,抓英语教学的个环节,促进英语教学质量的提高,努力提高学生英语学习技能和技巧,尽力提高学生的英语成绩,以适应中考,加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。教材分析本书共有十个教学单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基影响,厌学情绪严重。教学措施和要求具体的要求类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读定量课外读物,考试时要求失分不大。类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感......”。

6、“.....能回答上课提出的稍难问题。类学生教学中多关心多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。具体的措施要达到这目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授重译写和语法教学轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡乐的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习,明白了祖国建设对他们提出的要求,懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样,从初开始学生就基本有了比较明确的学习目的,从而为以后的学习奠定了良好的基础。在教学活动中,我把各种各样的实物自制的教具挂图简笔画人物情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,起游戏起听说......”。

7、“.....这样潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,教学效果也有了较明显的好转。平时少言寡语的学生也产生了浓厚的兴趣,主动参与进来块做学习英语的游戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了可靠的基础。根据不同学生的不同要求,教他们些便于记忆巩固的方法。如音标记忆法归纳记忆法情景记忆法构词记忆法日常生活记忆法等等,这给有些有畏难情绪的同学提供了继续迈步的动力,使些决定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。注意培养学生性不善于发现和总结语言规律,不留意知识的巩固和积累。教材分析人教版新目标英语年级上册,本套年级教材共分十个单元,每单元分和以及部分。在新的学期里我将尽我所能,做好我的本职工作。年级英语教学工作计划教学目标使学生的思想认识有定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学......”。

8、“.....在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。提高学生听说读写的各项能力。培养学生良好的阅读和学习习惯。教材分析新教材充分体现了新课标的以人为本教学理念。达到以人为本全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合,新教材非常注重话题,每个单元都围绕个具体的话题展开,突出了话题结构功能实际运用个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。倡导任务型教学,强调课堂上师生互动。本教材共行专门辅导,布臵单独的作业,让他们在小进步小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。经常进行教学反思,适时调整教学方法,符合学生的真实情况,利于学生的有效性学习。奋斗目标通过本期的努力奋斗......”。

9、“.....优秀率达到以上,人均分以上满分分,确保以上两率分位居全县前。年级英语教学工作计划指导思想在英语教学中,我们坚持面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神整体分层设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础,而且注意到不同层次学生的学习状况突出学生主体,尊重个体差异继续使用并改进具有屈原中特色的元,按要求,第阶段为单元,第阶段为单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动劳动卫生保健体育运动节日尊师爱生团结友爱助人为乐的道德风尚。学生情况分析本班共有学生人,上期期考合格率达,优秀率达......”。