1、“.....空余时间就到班级给学生强化训练,因开会活动落下的课程抽时间及时补上,不让学生有任何损失。以德立身,为人师表。路遥知马力,日久见人心。对待学生是否关心对待学校是否公心对待工作是否尽心我想每个人心中自有杆称,双方都会给予实事求是的客观评价。几年来,无论作为教师党员还是管理者,我都力求对待工作丝不苟,对待同事以诚相待以理服人,淡泊名利,心地无私天地宽。严于律己,为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度,严格规范约束言行,凡事能自己做的就多做些,要说的就当面说清楚,该布臵的任务就要传达到位。当然有布臵就有检查有反馈,发现优点指出不足,不是味说好话,对老师能公正公平地评价,言行举止不违背做人原则。豁达大度,用坦然的心态处理事务。自己分科研财务以及队伍建设等方面都有明确而实用的管理制度,在减轻中层干部管理负担的同时,减少了管理中的矛盾冲突......”。

2、“.....凡事摆在桌面上处理,不搞暗箱操作,全部透明化管理学校事务,对管理方式方法有意见的教师,提供合理化沟通方式,极大地化解了教师对管理层面的质疑,形成了良好的教育合力。强化班子建设,形成战斗堡垒。经过上学期的新班子初步磨合,进入年以来更加注重班子的建设,班子在各项工作开展分管协调上有了更多默契,学校的每项工作都有相应的中层干部负责协调督促,成员间互相配合积极沟通步调致,在教师中形成了较好地管理效益。由于学校规模的影响,每位中层领导都承担相应教学任务,在出色完成好教学的同时,坚持成为学校与教师学校与学生学校与家长间的沟通桥梁,每活动中的冲锋力量。分则独挡面,合则无往不利,做到校长在个样,校长不在还样,真正成为学校建设中坚强的战斗堡垒。明确目标管理,打造崭新形象。目标就是方向,有提醒自己在其位而谋其政,要堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教......”。

3、“.....采购商品时坚持‚同质比价,同价比优,同优比服务‛的原则进行。工作中我厉行节约,自觉争当勤俭办学的先锋,当好学校的‚管家婆‛,加强管理,制止铺张浪费行为。我始终以‚真诚为校领导就是服务‛的信念为宗旨,把坦诚真实,即坦坦白白做人,老老实实做事,讲实话,报实情,做实事作为自己的工作准则。做到自重自警自律。多谋事不谋人,遵纪守法,廉洁自律,时刻以师德规范要求自己,以党员标准对照自己。虽然我觉得我的工作是尽职尽责的,自己的工作层次和水平有了明显的提高,岗位职责和各项指标完成的质量有明显的改善,分管工作各方面切实得到了加强。但也存在着缺点与不足,是由于观点不同,目标难达致是服务意识和服务水平有待进步提高是缺乏精细化管理是安全工作还有待加强过细,创省级平安校园有待努力。针对上述的问题,我有决心在今后的工作中逐步加以解决提高。述出现的些问题,我会反思,也会虚心地向其他班子成员或老师请教......”。

4、“.....对不同的意见,我常常换位思考,多站在师生边从学校大局来思考问题,寻求最好的解决办法。工作之余,也学习些教育教学和学校管理理论,在工作中找差距,在学习中长知识,不断提高自身思想根底和知识功底。通过学习,使自己的观念得以更新,业务知识不断丰富,管理水平不断提升。以身作则,做老师的表率。对于学校的各种制度,我以身作则,带头遵守,自觉接受群众的监督,始终把学校工作放在第位。虽然有时觉得有点累,但活得很充实虽然老师信任我,给了我职位,但我始终把自己当着名普通老师。当老师需要帮助时,我也能主动援手,将主动帮助别人做事作为我的种乐趣,做老师的知心朋友。然后,后勤工作和本职工作都不拖后退作为分管后勤安全政教工作的副校长并担任初毕业班教学,虽说不上日理万机,却也是杂务缠身,千头万绪。总有做不完的工作,忙不完的事。但我认真遵守工作时间,不迟到不早退,不旷工......”。

5、“.....有时领导走访家长上访,班级重新组合遇到家长反对,家长与老师发生冲突,只要是关系到学校荣誉的,都耐心做好家长的思想工作,多宣传学校的亮点,多谈学校的苦经,多解释老师的做法,在沟通中取得双方的信任与理解,达成共同的目标。也乐于与支部起做好教师谈心家访慰问工作,形成良好的人文管理。不足缺少对自身专业发展的思考,要提高学习的实效性。沟通表达的方式缺少艺术,要善于凝聚人心。思考管理的角度缺少深层次,要着眼于全局。课堂教学是提高教学质量的主阵地。月份校长进课堂活动月,我率先走进课堂上示范课,受到老师的认同。日常教学中比较关注‚随堂课‛‚跟踪课‛‚亮相课‛‚研讨课‛‚评优课‛种类型课的探讨。平时我主动与教研室电话联系,邀请区教研员来校指导工作,加强随堂课诊断,开展集体教研活动。十月校接受教育局综合督导,从资料的整理归类到课堂教学的安排与指导,都齐心协力,成绩较好......”。

6、“.....走入课堂,深入教师是我规定自己必须做到的,今年市级区级校的管理制度,在减轻中层干部管理负担的同时,减少了管理中的矛盾冲突,使学校管理更加制度化科学化注重制度实施过程中的公开公正原则,凡事摆在桌面上处理,不搞暗箱操作,全部透明化管理学校事务,对管理方式方法有意见的教师,提供合理化沟通方式,极大地化解了教师对管理层面的质疑,形成了良好的教育合力。强化班子建设,形成战斗堡垒。经过上学期的新班子初步磨合,进入年以来更加注重班子的建设,班子在各项工作开展分管协调上有了更多默契,学校的每项工作都有相应的中层干部负责协调督促,成员间互相配合积极沟通步调致,在教师中形成了较好地管理效益。由于学校规模的影响,每位中层领导都承担相应教学任务,在出色完成好教学的同时,坚持成为学校与教师学校与学生学校与家长间的沟通桥梁,每活动中的冲锋力量。分则独挡面,合则无往不利,做到校长在个样,校长不在还样......”。

7、“.....明确目标管理,打造崭新形象。目标就是方向,有了正确的目标,再制订好实施目标的合理规划对待工作是否尽心我想每个人心中自有杆称,双方都会给予实事求是的客观评价。几年来,无论作为教师党员还是管理者,我都力求对待工作丝不苟,对待同事以诚相待以理服人,淡泊名利,心地无私天地宽。严于律己,为人正直。平时自觉遵守学校各项规章制度,严格规范约束言行,凡事能自己做的就多做些,要说的就当面说清楚,该布臵的任务就要传达到位。当然有布臵就有检查有反馈,发现优点指出不足,不是味说好话,对老师能公正公平地评价,言行举止不违背做人原则。豁达大度,用坦然的心态处理事务。自己分管的教学工作每天都牵涉到教职员工,因为存在做多做少做好做坏现象,最容易吃力不叫好,甚至有怨言有过激行为。这些经历让我学着去克制,去调整自己的心态,能用平常心宽容心去分析问题,努力建立和谐的工作关系,做到对事不对人......”。

8、“.....我认为人都有性格脾气,但单位与家庭是有别的,不要时之快挫伤别人,这是对人的信任与尊重。以主人翁的态度塑造学校形象。作为管理者更多代表的是学校形象。办学。学期来,我校通过大力倡导创新,提升教育理念,丰富教育实践,为学校的持续发展奠定了资源基础。由于认识到创新的重要性,在练好教学基本功的基础上,学校开展了丰富校园文化生活,鼓励教师特别是中青年教师积极参加各类教研活动和创新大赛,组织学生参加各种竞赛活动,大大提高了师生的自主创新和自主学习的能力,教育教学水平明显提升,逐步形成了学校自身特色。立足常规教学活动,转变观念提升课改高度。从常规教学的优化做起,从教师的课堂教学的基本抓起,全面引领教师把握课改精髓,注重课改理念与实际教学的结合,切实把新课改落到实处,改到深处。充分利用学校教研科研工作的开展,加大校内交流,促进共同提高。与教导主任起,经常性地进入课堂,与教师共同研讨实际教学中的难题......”。

9、“.....尤其是对特岗教师,面加强教学常规的引导指导,面注重保留其独有旺盛创造意识,为学校整体教学注入鲜活动力。致力基础建设,改善办学条件。本项工作得强服务意识。为师者不可以不明道,明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生爱学校爱岗敬业。做为农村基层学校,由于师资缺乏条件艰苦课务繁多,再加上个别教师服务意识不高,难免产生些消极的工作态度。因此,我在工作中倡导陶行知先生‚捧着颗心来,不带半根草去‛的崇高精神,充分利用好每周的学习时间,组织教师学习教师法教师职业道德等相关法律法规,加强师德师风教育,努力提高教师的政治修养,树立全心全意为农村教育事业服务的意识,从而推动学校各项工作有效开展。重视德育工作,创建和谐校园。德育工作关系到人才培养的素质,我校始终把学生的德育工作放在重要位臵,崇倡以德服人以德管人以德育人......”。