1、“.....初冬清冷的夜晚,你会起来赏月吗苏轼却能够弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,非有闲情雅致无以为之。用心再读,你能读出种什么样的心情吗喜悦自豪自得,对无人赏月的惋惜等。想来也是啊。月色入户,非此户,然义务教育课程标准实验教科书年级上册第单元的篇文言文。记承天寺夜游是苏轼的篇小品文,写于苏轼被贬黄州期间。全文仅余字,却运用记叙描写抒情等多种表达方式,创造了个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。本文也是篇颂月佳作,文中表达了作者赏月时的闲适心情,也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨,同时也透出种参禅向佛的宁静心怀。〘学生分析〙年级学生学过些文言文,有定的基础,有定的积累。我就充分相信学生,调动学生以前文言悲凉,或寂寞,或惊喜,但是,是月光入户的那瞬间,屋里顿时明亮了,正是这现象激起了苏轼的情趣欣然起行,夜游承天寺,只有对生活,对生命充满热爱的人......”。

2、“.....庭中月色苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计教学目标知识目标反复诵读,领悟文章的思想感情。了解文章写景抒情的方法。品味朴素自然意味隽永的语言。能力目标通过诵读,培养语感。苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计〘教学目标〙知识与能力积累文言词语,疏通文意文也是篇颂月佳作,文中表达了作者赏月时的闲适心情,也从字里行间透出他当时贬官黄州的失意和幽怨,同时也透出种参禅向佛的宁静心怀。寻友赏月屏显。寻友赏月元丰年十月十日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。学生齐读后,研讨下列问题初冬之夜,苏轼本来是脱了衣服打算睡觉的,是什么原因让他有了夜游的兴致呢教师归纳是优美的月色激起了苏轼夜游的兴致。哪个词语能够表现苏轼当时夜游的苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计整理版亩坡地躬耕度日。课堂训练结合这则材料,联系课文内容......”。

3、“.....取名东坡雪堂,并自号东坡居士。耕种生活,让他感受到来自于自然和劳动的安宁与平静。在黄州,他经历了官场的失意,生活的困苦,心灵的磨难。这切,没有压垮代文豪苏轼,而是让他的心态发生了巨大的改变,变得豁达从容而又大气。这是他人生的成熟期,也是他创作的高峰期。所以,余秋雨说苏东坡成全了黄州,黄州也成全的苏东坡。被贬诗,感悟苏轼整体阅读,把握全篇请大家自由朗读课文,注意读准字音,读出节奏。指名读,注意正音。联系以前学过的知识,解释加点词语的含义,然后进行抢答。苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计〘教学目标〙知识与能力积累文言词语,疏通文意。感受文中描写月色语句的精妙。品味文中的优美语言,理解作品意境,体会文中蕴含的思想感情。过程与方法反复诵读读出文章中作者的情感。采用自主合作探究的学习方式,通过体验式阅读,充分利用多媒体创设情境,调动学有描写也有叙事......”。

4、“.....然后用课件检查。填句子感悟人生态度结合课下注释,本文写于什么时期大家知道他为什么被贬到黄州,在黄州的生活状况如何呢出示材料元丰年,苏被诬陷以诗诽谤朝庭,被捕入狱,受尽折磨,差点丢了性命。出狱后被贬到荒凉遥远的黄州任团练副使相当于地方官助理,但不得签署公文,亦不得离开此地,没有实权,也没有人权。期间生活穷困,靠朋友帮助,在城东买了几的处世态度,树立积极的人生观,对于情感体悟和美学经验不足的年级学生来说是教学中的大难点。因此,我在教学中努力我在教学中努力以资料扩充情境,以音乐渲染情境,引导学生由表及里,由实到虚,深入文本语言内部,贴近作者的心灵,体悟作者的情感。〘教学媒体与资源的选择与应用〙钢琴曲两轴精品画卷图像苏东坡的记承天寺夜游和明末清初张岱的湖心亭看雪音乐重返心灵花园以及课件......”。

5、“.....但不得签署公文,亦不得离开此地,没有实权,也没有人权。期间生活穷困,靠朋友帮助,在城东买了几十亩坡地躬耕度日。课堂训练结合这则材料,联系课文内容,你能看到苏轼具有怎样的人生态度师补充苏轼在城东坡地上筑了室,取名东坡雪堂,并自号东坡居士。耕种生活,让他感受到来自于自然和劳动的安宁与平静。在黄州,他经历了官场的失意,生活的困苦,心灵的磨难。这切,没有压垮代文豪苏轼,而是让他的心态发生了放钢琴曲,营造种宁静恬淡的氛围,同时,以此作为背景音乐引入新课。引入新课导语有种画卷,且细且长,静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势,争地位,却以自己特有的淡雅高洁,使人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是苏东坡的记承天寺夜游和明末清初张岱的湖心亭看雪。随着教师的深情导入,伴随舒缓的背景音乐,两幅画轴在屏幕上徐徐展开。师今天......”。

6、“.....其实月亮处处有,有了人的欣赏才有美。面对这空明的月色,苏轼发出了怎样的感慨呢理解作者情怀。译。强调倒装句,翻译时可调整语序,使其符合现代汉语的习惯。闲。闲是什么意思请结合文中的具体语句给闲字组词。初冬清冷的夜晚,你会起来赏月吗苏轼却能够弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,非有闲情雅致无以为之。用心再读,你能读出种什么样的心情吗喜悦自豪自得,对无人赏月的惋惜等。想来也是啊。月色入户,非此户,然改正。翻译。念无与为乐者,遂到承天寺找张怀民。这里为乐课下翻译为取乐,你觉得合适吗实际意思指什么赏月要是有人起欣赏这美丽的月色将是多么地惬意啊。于是至承天寺寻张怀民欣赏月下美景,哪句话写了承天寺的月景庭下如。月字,你从哪里看出写的是月色比喻,这个比喻有什么特点全句无月字,却处处写月。齐读,体会月景。去掉盖再读。加上盖,并拉长读音,再读,你能读出什么样的感觉恍然大悟,欣喜......”。

7、“.....唐宋十读。加上盖,并拉长读音,再读,你能读出什么样的感觉恍然大悟,欣喜。空明澄澈清澈透明亮清等体会心情。唐宋十大家全集录东坡集录卷云仙笔也。读之曰玉宇琼楼,高寒澄澈。月景陶醉了苏轼与张怀民,也陶醉了千百年来无数的读者。请发挥想象力,用散文化的语言描绘这美丽的月景。明确用比喻,月色如水,但无本体,只有喻体。全句无月字,却处处写月。积水空明写月之明藻荇交横写月之清月色透过竹叶柏枝,投影地上,才会形成如些奇妙的景象。动的学习积极性,发挥学生的主体地位。情感态度价值观体悟苏轼乐观旷达的处世态度,树立积极的人生观。〘教学重点〙品析文中描写月色语句的精妙,并体味意境。〘教学难点〙体会作者旷达乐观的心境。〘教材内容分析〙记承天寺夜游是人教版义务教育课程标准实验教科书年级上册第单元的篇文言文。记承天寺夜游是苏轼的篇小品文,写于苏轼被贬黄州期间。全文仅余字......”。

8、“.....创造了个清冷皎洁的艺术世界,传达了作者豁达乐观的心境。放钢琴曲,营造种宁静恬淡的氛围,同时,以此作为背景音乐引入新课。引入新课导语有种画卷,且细且长,静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势,争地位,却以自己特有的淡雅高洁,使人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是苏东坡的记承天寺夜游和明末清初张岱的湖心亭看雪。随着教师的深情导入,伴随舒缓的背景音乐,两幅画轴在屏幕上徐徐展开。师今天,就让我们起来欣赏其中的轴精品记承天寺夜游。走进苏轼亩坡地躬耕度日。课堂训练结合这则材料,联系课文内容,你能看到苏轼具有怎样的人生态度师补充苏轼在城东坡地上筑了室,取名东坡雪堂,并自号东坡居士。耕种生活,让他感受到来自于自然和劳动的安宁与平静。在黄州,他经历了官场的失意,生活的困苦,心灵的磨难。这切,没有压垮代文豪苏轼,而是让他的心态发生了巨大的改变,变得豁达从容而又大气......”。

9、“.....也是他创作的高峰期。所以,余秋雨说苏东坡成全了黄州,黄州也成全的苏东坡。被贬诗装句,翻译时可调整语序,使其符合现代汉语的习惯。闲。闲是什么意思请结合文中的具体语句给闲字组词。初冬清冷的夜晚,你会起来赏月吗苏轼却能够弃睡起行,邀友同乐,踏月夜游,非有闲情雅致无以为之。用心再读,你能读出种什么样的心情吗喜悦自豪自得,对无人赏月的惋惜等。想来也是啊。月色入户,非此户,然而能起来赏月的有几个人呢又有多少人能读懂这月下美景呢作者完全有理由自得了。你看,文章只有个字,却写的曲折生动,内蕴丰富,有抒情苏轼记承天寺夜游优秀教案教学设计整理版家全集录东坡集录卷云仙笔也。读之曰玉宇琼楼,高寒澄澈。月景陶醉了苏轼与张怀民,也陶醉了千百年来无数的读者。请发挥想象力,用散文化的语言描绘这美丽的月景。明确用比喻,月色如水,但无本体,只有喻体。全句无月字,却处处写月......”。