1、“.....写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面,课文中有句话可作对比的注释再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚,这对眼睛连最微不足道的细节都不放过,同样还能揭示广袤无垠的宇宙。第段写托尔斯泰眼睛的威力。关键语句的分析思考犀利与威力是否重复为什么不描写眼睛的其他特点托尔斯泰面部的其他部件胡子眉毛头发,都不过是用以包装,自由合作相结合的教学方法。为了更好的体现教学效果,还采用了百度搜索资料的方法,这样可以发挥情感在教学中的动力的作用,而且还消除了疲劳,激发创造力的作用。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学过程第课时情景导入走近托尔斯泰提起列夫托尔斯泰,大家都知道他的作品,请同学说说他的代表作品。他是俄国伟大的作家之,也是世界文豪,他长相平平,却有双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛......”。

2、“.....托尔斯泰,俄国作家,早年父母双亡,自幼接受严格的贵族家庭教育。从年代开始创作。早期作品有自传体部曲童年少年青年等。年代读,感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。掌握比喻夸张排比的修辞方法。教学重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界教学课时课时教学预设第课时导入请学生介绍列夫托尔斯泰你对托尔斯泰了解多少列夫托尔斯泰是世纪俄国的伟大作家,主要作品有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。课文中还提到了另外位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家画家建筑师和诗人,主要作品有浮雕阶梯旁的圣母雕塑大卫壁画亚当与夏娃等。部编版列夫托尔斯泰优秀教案教学设计整理版。技能目标提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力。德育目标。,培养学生高尚的人生追求。教材分析列夫托尔斯泰是恭顺的样子。部编版列夫托尔斯泰优秀教案教学设计整理版。技能目标提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力。德育目标。......”。

3、“.....教材分析列夫托尔斯泰是人教社年级下册第单元的篇人物传记。本文同时也是奥地利著名作家茨威格传记作品作家中可以独立成篇的节。茨威格用传神之笔为我们描绘了幅大文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出他成为著名作家的特质和积极的人生追求,对培养学生的人文素养具有潜移默化的作用。本文重点突出,语言生动,表达手法丰富,对学生写作也极具示范作用。教学重点深入探究课文对人物形象的描写,领悟托尔斯泰的精神境界和人生追求。教学部编版列夫托尔斯泰优秀教案教学设计整理版泰作为伟大的现实主义艺术家,对他所处的时代作出准确深入全面的描绘,成为时代的代言人。因为他的文学创作,既来自对社会生活人间世态的观察研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本职和要求。当这副寒光射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝......”。

4、“.....对现实的批判是及其深刻而准确的。作为世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表,托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面,特别是对沙皇的专制法律的虚伪贵族的腐朽农民的贫困原因,无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著复活里表现得尤为充分。他的作品ǔāīūǔāūū黝黑滞留愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢ǎāīīēǒ的注释再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚,这对眼睛连最微不足道的细节都不放过,同样还能揭示广袤无垠的宇宙。第段写托尔斯泰眼睛的威力。关键语句的分析思考犀利与威力是否重复为什么不描写眼睛的其他特点托尔斯泰面部的其他部件胡子眉毛头发,都不过是用以包装保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。先抑后仰用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝,用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。眼睛这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去......”。

5、“.....对托尔斯泰眼睛的描写,已经不再限于肖像描写了,而是含蓄地揭示了托尔斯两课时教学过程第课时情景导入走近托尔斯泰提起列夫托尔斯泰,大家都知道他的作品,请同学说说他的代表作品。他是俄国伟大的作家之,也是世界文豪,他长相平平,却有双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。托尔斯泰,俄国作家,早年父母双亡,自幼接受严格的贵族家庭教育。从年代开始创作。早期作品有自传体部曲童年少年青年等。年代创作进入颠峰,创作了史诗性的长篇巨著战争与和平。年代创作了长篇小说安娜卡列尼娜。年代以后,托尔斯泰仍不断有杰作问世。年完成的长篇小说复活,可以说是作家生思想和艺术探索的总结。晚年的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。这句话写出了托尔斯泰作为清醒的现实主义作家,对现实的批判是及其深刻而准确的......”。

6、“.....托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面,特别是对沙皇的专制法律的虚伪贵族的腐朽农民的贫困原因,无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著复活里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌,曾企图将他监禁或流放,但慑于他的声望和社会舆论而中止。第段赞美托尔斯泰犀利的目光,同时揭示他人生的不幸。结合课后练习,理解幸福的含义介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。走近作者斯蒂芬茨威格,奥地利著名的传记作家。擅长写小说人物传记,也写诗歌戏剧传记散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏个陌生女人的来信象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折离奇去吸引读者......”。

7、“.....初时,我们曾学过他的作品伟大的悲剧。检查学生预习情况读读,写写中的词语依拼音写汉字ǒ除了大量的比喻和夸张外,还用了什么修辞连续用两组排比句式,写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。引用高尔基地话作结,有什么作用运用夸张,干脆有力,耐人寻味,很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力敏锐性和丰富性,写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面,课文中有句话可作对比的注释再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚,这对眼睛连最微不足道的细节都不放过,同样还能揭示广袤无垠的宇宙。第段写托尔斯泰眼睛的威力。关键语句的分析思考犀利与威力是否重复为什么不描写眼睛的其他特点托尔斯泰面部的其他部件胡子眉毛头发,都不过是用以包装武器言语等锋利,锐利。器宇气概风度。禁锢束缚限制。轩昂形容精神饱满,气度不凡。尴尬神色态度不自然处境困难......”。

8、“.....第段突出托尔斯泰长相平平,是俄国普通大众的员,作者是从哪些方面来写的穿戴方面职业方面社会角色方面意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。关键句他与全体俄国人民同呼吸共命运揭示这点,也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。第段的分析写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差,描写了拜见时哪些方面身材特点言行特征待客的方式布臵作业你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中,那些地方描写得最精彩为什么假如请你来对托尔斯泰进行弃贵族生活,决然放弃财产,以至和妻子家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。第课时课后习题和作业的讲评托尔斯泰生平介绍补充课外拓展托尔斯泰代表作品复活战争与和平安娜卡列尼娜的介绍。部编版列夫托尔斯泰优秀教案教学设计完。第段突出托尔斯泰长相平平,是俄国普通大众的员......”。

9、“.....关键句他与全体俄国人民同呼吸共命运揭示这点,也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。第段的分析写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望。写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差,描写了拜见时哪些方面身材特点言行特征ǒěīǎ郁郁寡欢鹤立鸡群正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可臵疑黯然失色广袤无垠藏污纳垢比喻包容坏人坏事。崎岖形容山路不平,也比喻处境艰难,这里指不平坦。器宇人的外表风度。禁锢束缚,限制。鹤立鸡群比喻个人的才能或仪表在群人里头显得很突出。诚惶诚恐惶恐不安。广袤无垠广阔无边。尴尬处境困难,不好处理。犀利锋利锐利。颔首低眉低着头显得很谦卑的托尔斯泰始终为自己的思想情绪与农民有距离而深感痛苦。走近作者斯蒂芬茨威格,奥地利著名的传记作家。擅长写小说人物传记,也写诗歌戏剧传记散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏个陌生女人的来信象棋的故事等......”。