1、“.....让书香伴随学生成长的每个瞬间角建设借阅制度,校园网师生文章登载制度。书香班级书香家庭评选条例。建立家校读书互动机制,带动了亲子阅读的开展学校应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的关系,给学生创设语文实践的的感受与收获。主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示让学生把看过的内容,自编成小品课本剧等在汇报课上进行表演。加强图书馆和班级图书角建设,实现资源共享学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作,丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图书馆借书阅览次,每周向班级图书角借书至次,教师每学期阅读讲座,对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。通过开展师生同读本书,同背首诗,同过个读书节等活动,达到师生共同成长。,厚实文学文化底蕴......”。

2、“.....提升教师文化品味在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法,提高有效指导学生开展课外阅读的能力。,建构课外阅读体系。以各种形式的评价贯穿学生的阅读过程,维持学生持久的阅读兴趣,提高学生阅读品味,最终使阅读成为学生生的习惯。实施阶段安排第阶段营造读书氛围,让书香弥漫学生身边馆借书阅览次,每周向班级图书角借书至次,教师每学期向学生提供不少于本的必读书目。为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又个重要阵地。班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有本书。为了有效发挥书库的作用,在同学与同学之间,班级与班级之间还可建立好书交换站,定期举行好书换着看的活动。倡导教师带头阅读,实现师生共进创建学习型组织,争做学习型教师,引导教师多读书读好书,形成学习思考教年书香校园建设方案网友投稿读书看报心得交流会优秀诗文朗诵赛读书辩论赛读书笔记展评等读书活动......”。

3、“.....组织书香家庭书香少年书香班级古诗文考级评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。举办有主题的系列读书节活动。将读书节活动设校级年段级班级和学生个人个层面,开展我最喜欢的本书或篇文章读书征文竞赛读书节节徽设计征集竞赛书签设计设计征集评选书香班级书香少年评选好书推荐会优秀读书笔记展制订份读书计划学生个人习作专集展览古诗文考级地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。同时,强化课外阅读,要求每周检查课外读书笔记如内容记录字数统计感想等,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。年书香校园建设方案网友投稿。阅读欣赏课引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力......”。

4、“.....有条件的家庭,可开展网上读名著等活动。发挥家长委员会的作用。成立年段家长委员会,使其成为我校书香文化活动有力的支持者宣传者和直接参与者建设者,并将读书活动校园推向家庭社区。开展书香家庭评选活动。成立由学生教师家庭代表组成的书香家庭评定小组,每学年评选次,并颁发书香家庭奖牌。开展形式多样的读书活动,培养阅读兴趣有计划地开展古诗文考级活动,举办读书节读书故事会佳作欣赏会人物评论书质量。举办有主题的系列读书节活动。将读书节活动设校级年段级班级和学生个人个层面,开展我最喜欢的本书或篇文章读书征文竞赛读书节节徽设计征集竞赛书签设计设计征集评选书香班级书香少年评选好书推荐会优秀读书笔记展制订份读书计划学生个人习作专集展览古诗文考级年段半日读书读书节成果展示读书节文艺汇演等活动,培养阅学读兴趣,推进书香校园文化建设。建立读书活动评比激励机制......”。

5、“.....建立激励机督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记积极倡导家长建设好家庭图书角,经常为孩子购买些文字书籍,努力为自己的孩子提供优质的精神粮食,为打造丰厚的人生底蕴奠基平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予定的指导开展父母与孩子同读本书活动读书社区化。要求定期带孩子到有关图书馆图书室新华书店等开展读书活动。有条件的家庭,可开展网上读名著等活动。发挥家长委员会的作用。成立年段家长委员会,使其成为我校书香文化活动有力的支持者宣传者和直和合理的评价体系,形成制度,有助于读书活动健康有序开展和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣,学校开展书香少年书香班级评选活动,评选古诗文考级优秀学生,并将阅读与学生的争星活动挂钩,每月评选班级段级的阅读星,学期评选次校级阅读星。尝试采用活动评价作品展示读书记录卡古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历......”。

6、“.....加强课内外阅读结合,拓展阅读空间以阅读课为主阵,以活动引领阅读,以活动激发阅读,以活动促进阅读。组织开展形式多样内涵丰富以阅读为主体的阅读节活动。,组织拟定推荐不同学段学生阅读的阅读书目,并收集反馈信息,不断更新改进,逐步形成课外阅读书目体系第阶段完善阅读体系,让书香伴随学生成长的每个瞬间角建设借阅制度,校园网师生文章登载制度。书香班级书香家庭评选条例。建立家校读书互动机制,带动了亲子阅读的开展学校应当争取社会各方面的支持,与社区建立稳定的关系,给学生创设语文实践的长廊介绍体育音乐美术英语等知识,拓宽阅读面,提高学生综合素养。这样,使学生走进校园就能举目见人文,放眼品经典,在浓浓的书香气氛中感受文化的浸润。以班级为单位努力打造书香文化班级,调动师生共同参与,兼顾共性与个性。各班师生共同设计的墙体文化风格各异成长的足迹小眼睛看大世界等等,形成独特的人文氛围。孩子们每天到校......”。

7、“.....品味到诸如有志者事竟成幼不学老何为的励志警句名言。个个宣传栏轮流展示着学生自己品展示读书记录卡古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。加强课内外阅读结合,拓展阅读空间以阅读课为主阵地开展形式多样的阅读活动,激发学生的阅读兴趣。同时,强化课外阅读,要求每周检查课外读书笔记如内容记录字数统计感想等,培养自觉的阅读习惯,提高学生的阅读能力,增强学生的文化底蕴,促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。年书香校园建设汇报课在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有读后叙述组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示让学生把看过的内容......”。

8、“.....加强图书馆和班级图书角建设,实现资源共享学校着力做好图书室和班级图书角装备建设工作,丰富师生的阅读资源。安排学生每两周到图和合理的评价体系,形成制度,有助于读书活动健康有序开展和向纵深持续。为激发学生的读书热情和兴趣,学校开展书香少年书香班级评选活动,评选古诗文考级优秀学生,并将阅读与学生的争星活动挂钩,每月评选班级段级的阅读星,学期评选次校级阅读星。尝试采用活动评价作品展示读书记录卡古诗文考级等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。加强课内外阅读结合,拓展阅读空间以阅读课为主阵读书看报心得交流会优秀诗文朗诵赛读书辩论赛读书笔记展评等读书活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。组织书香家庭书香少年书香班级古诗文考级评比,激发学生读书热情,提升学生读书质量。举办有主题的系列读书节活动......”。

9、“.....开展我最喜欢的本书或篇文章读书征文竞赛读书节节徽设计征集竞赛书签设计设计征集评选书香班级书香少年评选好书推荐会优秀读书笔记展制订份读书计划学生个人习作专集展览古诗文考级亲子读书手册将家庭引入到热爱图书享受阅读热爱母语享受经典的活动中。我们结合书香校园文化活动,开展亲子读书活动,邀请家长起参加。举办父母学堂读书讲座。亲子读书基本要求如下父母应督促孩子每天阅读课外书并做好读书笔记积极倡导家长建设好家庭图书角,经常为孩子购买些文字书籍,努力为自己的孩子提供优质的精神粮食,为打造丰厚的人生底蕴奠基平时能关心孩子的课外阅读情况,并给予定的指导开展父母与孩子同读本书活动读书社区化。要求定期年书香校园建设方案网友投稿作品,触目便能尽收彩斑斓的各种作品,而其作者都是自己身边亲切可爱的同学,这样耳濡目染的人文熏陶正是学校文化建设的魅力所在。年书香校园建设方案网友投稿。分析工作......”。