1、“.....总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法吸收他的经验自然是条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适,以便在辅导中做到有的放矢。加强培优转差工作,促进全体学生得以发展学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我力求抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,帮助他们寻找自身存在的问题,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学习兴趣,从而树立后进生学习的信心......”。

2、“.....学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高。积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高为提高自身的业务水力,教师每上堂课前应以满腔热情的进取状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生,关心学生和爱护学生,进取主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。培养学生的观察思考本事要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现大卫,牛顿在苹果落地后发现万有引力定律,卞和在执着信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美,除非培养他们善于观察的眼睛。,让学生感悟理解。加强课外阅读写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学,促使每位学生都有提高。学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高......”。

3、“.....促进自身水平的提高为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心学习老教师的教学经验,努力提高自己的教学水平。设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学篇新课文的开场白,段精彩的导语是节课能否取得成功的关键,所以,导语设计是语文教学中必不可少的个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢根据不样课文类型设计不样的形式,设计时并要围绕教学资料,学习目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云,注意简明概括有关语文教师教学感受范例篇仅供参考更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是个较好保证学生参与课堂的种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力......”。

4、“.....鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性口头表达能力应变能力以及学生的主动性。在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了民族文化的波浪带给我们心灵上的冲击。,让学生感悟理解。加强课外阅读写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周次,周日次,其中篇写所读文章的读后感,另篇以本周内所闻所见所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须练字,每天页,每周上交,所练内容主要是以字帖为主,也可以抄课文,总之要认真书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快......”。

5、“.....从而提高教学效果。总的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的话说就是节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答分析疑问并由此转入另问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,些课文再结合文体特点,采用品味法朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒鼓舞。那么,怎么去激励唤醒鼓舞听课者呢让他们参与课堂,给予他们文教学工作,经过学习,使我在自我的教学工作上受到了很大的启发。现代的教育中要关注的问题和以往有着很大的差距,因为此刻的课堂要紧扣课改的要求......”。

6、“.....在语文课堂中要淡化教师的讲,教学重心要从以教师为主转变为学生为主,使学生成为学习和发展的主体。在课堂上尽可能地增加学生自主学习时间,提高学生自主学习的效率。强化自主学习并不是把课堂的十分钟完全交给学生,而是教师应把握时机在课堂上的时间,讲学生对文本丰富的资料,精确并深刻了解其中的含义。语文教学要让学生学会感受体会体验揣摩,更要侧重于感予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是个较好保证学生参与课堂的种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者......”。

7、“.....在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时与感训。以前我在语文教学中经常要求学生们齐读,以为整齐划的声音和浓烈的气氛能够调动学生的情绪,削减课堂上的沉闷,但最终我发现,齐读太多,教师不便了解单个学生的朗读本事,不易发现读书可能出现的问题。所以,对齐读要适时适度,不是不用,是不宜多用。语文教学中,教师要引导学生理解和运用语言的实践。方法常常只是转化为本事的中介,学生掌握了必须的方法,便能自主创造条件。阅读教学要求学生会朗读默读学习略读粗知文章大意,能联系上下文和自我的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果,在阅读中体会。中国汉语博大精深,语文学科有着非凡的魅力,愿孩子们在这片知识的海洋中,畅享既然是实习教师,语文教学自然是重点。我实习的班级高班,是个很优秀的班级,他们的语文老师......”。

8、“.....颇受关注,他们使用的又是我所不熟悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的个重要而又迫切的问题。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法吸收他的经验自然是条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。兴趣是最好的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。教师要有良好的心理素质。时代的提高,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化......”。

9、“.....竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种情景下,良好的心理素质就显得极为重要。要宽容,我们的教育对象是群孩子,不斤斤计较他们的过错学生会更快的改正。要调控自我的情绪,做好学生的表率。我们不能在自我心境好,工作顺利时,就对学生和蔼可亲当遇到不顺心的事情,或者自我心境不佳,情绪低落时,就把不愉快的情绪发泄给学生,使学生成为自我的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自我的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自我微笑着应对学生,始终对学生热情耐心。有关语文教师教学感受范例这次实习内容主要是语文教学班主任工作,此外,还有其他的些工作。有关语文教师教学感受范例篇仅供参考。有关语文教师教学感受范例篇语文臵上......”。