1、“.....不过他们对于作文的得分点把握的还是很到位的。没想到转眼就是两年时间啊,想起高接手这个班的时候,对他们还不怎么熟悉,如今和他们打成片了。想起他们马上就要离开了,还是很不舍。希望他们能够高中吧,寒窗苦读,只看今朝了。优选语文教师个人感受我是名语文教师,通过这段时间的远程培训,使我进步了解到教师职收眼底,将古今中外的人物道来,其乐无穷。渐渐地,这种阅读的乐趣转化成需要,而需要又是人进行实践活动的原动力,是学生阅读积极性的源泉。因此,应把喜欢阅读,感受阅读的乐趣作为初年级阅读教学目标的第条。可见初年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始,让学生带着问题带着猜想带着向往进入阅读,启发学生与文本对话。自主阅读,感受语言学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的,而学生主体地位的确立又使体验感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是种个体行为,学生是阅读主体......”。

2、“.....以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙,进而以此激发学生学习的兴趣,那么,无限的知识将迎着方法之刃而解。下面我就如何设计好初年级语文阅读教学谈几点自己的心得随着学生认识世界发展思维获得审美体验的提高。必将对它们日后的阅读,包括阅读兴趣阅读能力阅读习惯等产生深刻的影响。根据语文课程标准提出的阶段目标,初年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标年级的阅读教学应注重落实以较容易解决。但是,阅读文章中些环境或情景的理解文中人物或者作者感情的把握,文章主题的理解及概括观点的提炼和表达,对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等,就不那么容易透彻深入地予以掌握了。这些,也往往是不少学生语文学习中的软肋,需要化大力气去努力掌握的。因此......”。

3、“.....并在初阶段进行有有针对性的训练,就必然可以事半功倍。其次,积累在语文学习中是非常重要,它包含两层意思。教师要注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿个传道授业解惑的和谐环境优选语文教师个人感受篇仅供参考那场硬仗而作准备。高中年本就是非常紧张的,在高的时候就把高考倒计时剩余天数的牌子挂在黑板上了。而高,则是更加的紧张了。即便是高高没怎么学习,但是在高如果奋力拼搏,本不敢说,但是考个普通的本学校还是有希望的,我身边也有这样的例子,我也跟我的学生们说过,我能感受到不少学生们更加努力的在学习了。在和他们的谈话中,我了解到他们每天都要到凌晨时才能睡觉,早上很早就要爬起来上学,睡眠时间都有些不够,但是我也不是不能理解。他们也是不想留个遗憾吧,想要好好的度过这年,这个学期。上学期的时候有不少的学生都选择了在学刃而解......”。

4、“.....必将对它们日后的阅读,包括阅读兴趣阅读能力阅读习惯等产生深刻的影响。根据语文课程标准提出的阶段目标,初年级阅读教学应着重落实以下几方面的目标年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标第,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。第,学习用普通话正确,流利的朗读课文,体会文中的感情和语气。第,了解课文中的意思,并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。第,感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目标,我助。优选语文教师个人感受临近期末,这个学期的教学任务又要结束了。作为高语文教学组的员,这学期实在是累的很,不知是身体上的劳累,更多的是心理上的累。高这学期的课程,主要是以复习为主,因为这学期结束,同学们即将面临高考这道坎,不只是老师,学生们也在为自己能够在高考取得个好成绩,为能考上自己心仪的大学而努力。每天布臵的作业都是成堆成堆的,学生们写起来麻烦......”。

5、“.....但是不能少,这么多年的教学经验告诉我,题海战术虽然是最麻烦的那种,但是效益却是很好的。可以说,小学年,初中年,高中年,全是为了高毕业的主体,是阅读行为的发行者和操作者,而且自始至终决定着阅读的目的任务方式和效果,所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位臵。优选语文教师个人感受篇仅供参考。教师要注重对学生的教育,启发学生亲其师,信其道,让其晓之以理,动之以情,进而酝酿个传道授业解惑的和谐环境。常说万策之首,攻心为上。这就启示教师,要教育好学生,得先把学生的心拴住,学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样,提高学生语文素养的可能性才会更高,落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工,此理点不假。通过参训,我从名师专合性学习资源帮助学生建立战胜困难的自信并进步提高学习的积极性方面给予必要的支持要监督学生自觉完成相应研究内容,以个闻道在先的身份帮助学生,关心学生......”。

6、“.....教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。由此,我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。加强阅读,逐步提高教师应把正确流利地朗读课文作为教学重点,让学生在阅读中领悟知识。感受乐趣,启发对话学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息,与课文和作者对话交流,受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非蹴而就。学生之所以如牛般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器,农村初中语文教育教学照样可以熠熠生辉。如果我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点,那个点即是开启学生心智的金钥匙......”。

7、“.....那么,无限的知识将迎着方法之本学期进行了次月考,就月考的成绩来看,我觉得这些学生的进步都很明显,对比下来,每次成绩的分数都是在上升的。要知道我教授的语文科目提分是很难的,尤其是作文,本身作文的好坏除开格式问题之外,就很偏向于个人主观印象,不过他们对于作文的得分点把握的还是很到位的。没想到转眼就是两年时间啊,想起高接手这个班的时候,对他们还不怎么熟悉,如今和他们打成片了。想起他们马上就要离开了,还是很不舍。希望他们能够高中吧,寒窗苦读,只看今朝了。优选语文教师个人感受我是名语文教师,通过这段时间的远程培训,使我进步了解到教师职己能够在高考取得个好成绩,为能考上自己心仪的大学而努力。每天布臵的作业都是成堆成堆的,学生们写起来麻烦,我改作业也麻烦,但是不能少,这么多年的教学经验告诉我,题海战术虽然是最麻烦的那种,但是效益却是很好的。可以说,小学年,初中年,高中年......”。

8、“.....高中年本就是非常紧张的,在高的时候就把高考倒计时剩余天数的牌子挂在黑板上了。而高,则是更加的紧张了。即便是高高没怎么学习,但是在高如果奋力拼搏,本不敢说,但是考个普通的本学校还是有希望的,我身边也有这样的例子,我也跟我的学生们说过才接手了这个班,之前的老师因为怀孕去休产假了,最后辞职了。而我也因此成了他们的语文老师。我原本还教导另个班级的语文,所以同时管理两个班级的高学习,对我来说也是压力非常大的。但是相比起来,我之前教导那个班的学生,在成绩上比不过后来这个,不论是在课堂上的纪律,还是课后的作业方面,以我作为老师的感受,我是非常喜欢后来这个班级的学习氛围的。每个人都如临大敌般,都在尽自己的努力而学习,非常的自觉。上课的时候总是神情专注,神采奕奕的盯着黑板,听着我讲课,手上也在不停的记着笔记,对于我的问题,他们的回答也是非常得作为教师的我们贯采取以下策略......”。

9、“.....在于它的知识点和对阅读材料的理解分析的要求,在不同的学习阶段可能反复出现螺旋上升。这也就意味着,已往自己在语文学习中的缺陷,完全可能在初阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致,缺陷补救能力提升的可能性就越大。对大部分同学来说,语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容,比如文言课文常识文言实词的理解,又如现代文文句中别字的辨认改正修辞方法的识辨说明方法的理解文章中相关词语和句子的搜寻等等,是大多数学生掌握得比较好的,即使稍有欠缺也的诱导中领悟到,教材是学本而不是教本,教材是蓝本并非圣旨教改势在必行而非雁过无迹,教改是循序渐进而非蹴而就。学生之所以如牛般撵不动,是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们,是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说,我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼,但是我们可以切从实际出发,以学生为本,以教材为源,以多方力量为推动器......”。