1、“.....对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。目标是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力。目标是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感。活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下活动重点理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。活动难点根据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力。分析根据提供的目标发展幼儿的想像力,所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌,是发展幼儿想像力和创造力的个很好的途径。活动中利用图片音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维,促进幼儿拓展词汇从而突破活动的重难点部分。说活动准备首心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。说活动日标活动目标新纲要中明确指出教育要为幼儿生的发展打好基础......”。

2、“.....它包括情感态度能力知识技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼主动和谐的发展。引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。萌发幼儿热爱大自然的情感。分析从目标来分析,目标渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。目标是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力。目标是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感。活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下活动重点理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴唱这首歌的基础上,组织幼儿进行歌唱比赛,可以更好的激发幼儿的歌词兴趣,也可以使部分幼儿得到定的休息。在该环节中......”。

3、“.....请幼儿认认他是谁,讲讲自己的好朋友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息,又可以加深对本班幼儿的认识,这也是本次活动动静交替的表现。在幼儿说说自己的好朋友时,让幼儿感受幼儿园生活的快乐。在本环节中,教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌,教师也应进行适当的提示如拍手等。通过幼儿大胆的表演,复习和巩固了所学的歌曲。环节,结束部分游戏大家起唱唱在本环节中,教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏,让幼儿和自己的好朋友起唱唱,演演,让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动。为了更好地完善本次活动,我将活动延伸至美术活动,让幼儿画画我的幼儿园,画出幼儿自己心中的幼儿园,表达自己对幼儿园的喜爱之情。以上是我说课的全部内容,谢谢各位评委老师。幼儿园小班的说课稿说活动教材语言是人类最重要的交际工具。特知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的......”。

4、“.....使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在教育活动中,为了让幼儿更好学习和了解每个突发事件所相对应的正确报急方法,我设计此教育活动流程为激发兴趣观察探索学习讨论游戏体验,具体安排如下第环节激发兴趣。出示警车救护车消防车的图片,引发幼儿学习兴趣,引导幼儿说出警车救护车消防车的不同作用,再出示的号码卡片,让幼儿了解电话的作用,让他们初步了解在什么情况下可拨打这些电话,为下面环节做铺垫。第环节观察探索。播放多媒体课件明明独自在家,有陌生人来敲门,明明没开门,陌生人就开始撬明明家的门。老师提问这个时候,明明该怎么办呢将幼儿注意力集中到教育活动中来。让幼儿在观看突发事件的过程中自己探索知识,形成对安全知识的兴趣。幼儿园小班的说课稿幼师资源。表达法即发表,表现,是指幼儿经过思考幼儿园小班的说课稿幼师资源导者儿童语言学习是开放而平等的学习......”。

5、“.....小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主,要在的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时,我也加入到游戏中,既担任着兔子裁判员的职责,又能够适时指导幼儿表演。在游戏中,我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助,与孩子共同参与,享受快乐。幼儿在游戏过程中反复感受反复体验,以突破难点。总结评价,适时教育。在总结的过程中,我对每个组幼儿给予鼓励性的评价,及时肯定表扬其表现,并且教育幼儿懂得说话唱歌声音不大也不小不快也不慢才是最好听的声音。此教育活动内容体现了根基性直接兴趣性人文性情境性教育活动性整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用师生互动生生互动个体与集体互动,幼儿与环境互动原理,始终以动静融合的形式展开倾听声音静模仿声音动作动欣赏故事静表演游戏动,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。课件制作根据故事内容及幼儿年龄特点,我用关突发事件图画。部电话......”。

6、“.....让每个幼儿都有机会参与探究教育活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本教育活动我将充当幼儿的支持者合作者和引导者,根据小班幼儿思维的具体形象性特点,始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行教育活动。采用直观法,以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法,是因为在教育活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力。例如老师鼓励孩子大胆地想办法,表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的,这也是解决教育活动重点的有效方法。采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的教育活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与教育活动的兴趣。幼儿在轻松愉快的打电话游戏中能充分地表现自我,大胆说话,巩固报警知识,从而突破难点。说学法整个教育活动我法......”。

7、“.....使每个幼儿都有实际体验,获得愉快感轻松感与成就感。在游戏中,幼儿边游戏边练习对话,充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的语言能力是在运用的过程中发展起来的的精神实质。说教育活动过程听辨声音,模仿动作。在开始的部分播放声音课件,让孩子们倾听辨别你都听到了谁的声音激发幼儿的兴趣,启发孩子仔细倾听分辨各种声音,有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作,给幼儿个创造性地表达表现的机会。通过用耳朵用脑用手脚用身体来体会,内化着自己的理解,为突破重点做了铺垫。欣赏故事,了解内容。在欣赏故事的过程中,我有意识地强化小鸡唱得太轻了,小鸭唱得太响了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了。使幼儿对难点有定的认识。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现,如小鸡唱得怎么样他是怎样轻轻唱歌的怎样唱才好听鼓励幼儿之间相互模仿。表演故事,复习巩固......”。

8、“.....能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如幼儿园教育指导纲要中说的鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和月亮,并进行了定程度的加工,力求诗歌生动有趣味性。太阳和月亮这首诗歌主题单纯,内容浅显语言精练,节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想,个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力......”。

9、“.....培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发我将请小朋友们说说自己的好朋友是谁,他是什么样的。,说活动过程本次活动,我将分为个大的环节环节,导入部分唱唱在本环节中,我将通过和幼儿的相互问好小朋友们好,老师您好进行发声的练习,既复习了音阶,又和幼儿进行了交流。作为活动的导入部分,也可以激发幼儿的歌唱兴趣。环节主体部分学唱歌曲在该环节中,教师播放音乐找朋友,幼儿通过找朋友的游戏,找到自己的好朋友,体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖。教师播放音乐我爱我的幼儿园,让幼儿整体感知音乐,体会歌曲节奏的活泼欢快,大体知道歌曲在唱什么。在该环节中,教师引导幼儿和小伙伴起听音乐,与歌曲产生联系,让幼儿体会到幼儿园里朋友多,感受歌曲的欢快和美好。通过上环节听听,联系生活,激发幼儿歌唱的兴趣,让幼儿想知道歌曲在唱什么,应该怎么唱。在该环节中,教师通过逐句教幼儿唱儿歌,可以帮助幼儿理解歌词......”。