1、“.....家庭,社会形成合力。意志是人们为了达到定目的表现出来的种心理力量,是非智力因素的个重要组成部分,是完成各项人物的重要保证。待优生在学习过程中遇到困难同般学生相比更多,他们往往不能战胜自我和控制自斯有句名言人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。他还发现,个没有受过激励的人仅能发挥其能力的,而当他受到激励后,其能力可以发挥。可见,在转化潜能生工作中,表扬激励的运用也极为重要。古人云教也者,长善而救光点,只不过这些闪光点往往被他们身上所表现出的些不良习气所掩盖。客观公正地审视潜能生,发现埋藏在他们身上的闪光点,在指明其缺点时,要鼓励他们发挥优点改正陋习,是搞好转化共走的重要环。因此,教师要善于使用放大镜班主任培优转差经验材料网友投稿起相互尊重信任理解的师生关系,寓教于情。教师要做差生的知心朋友,多谈心,个别辅导帮助......”。

2、“.....帮助他们树立学习信心和责任感。陶行知曾说过谁不爱学生,谁就不能教育好学生。只有对学生有事做,有向更高目标奋斗的希望要注意知识的重点性系统性,方法的启发性问题的针对性和潜能生的学习个性此外还要经常与他们谈心,融洽师生间的感情,予以必要的鼓励,并制定可行的目标,培养他们的成功感。因此,教师在过程中应注意以下几点在转化工作中充满爱心,并建立良好的师生关系我国教育家说教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池。对于潜能生,教师要尊重其人格和情感,要把爱心无私的奉献给学生,真正建作为班主任,及时肯定表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。因此,教师在批评中不是去窒息他们自尊的火花,而是去重新点燃他们自尊的烈焰,这往往就是批评有效的秘诀。兴趣是人的种心理现象,在非智励......”。

3、“.....这些做法,在潜移默化中促进师生间的沟通,架起理解的桥梁,有助于推动转化共走的进行。美国心理学家威廉詹姆斯有句名言人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。他还发现,个没有受过激力结构中,兴趣对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。兴趣是最好的老师。因此在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造种利于激发学生内驱力的环境氛围要设计相宜的课堂练习,使潜能生在课堂上有饭吃在教于转化工作中要使学校,家庭,社会形成合力。善于捕捉差生的闪光点金无足赤,人无完人。留心观察便会发现,潜能生中的每个成员都有其闪光点,只不过这些闪光点往往被他们身上所表现出的些不良习气所掩盖。客观公正地审视很多,你失去了勇气,你就什么都失去了。因此,使他们进步,重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫下力气帮帮助他们改进学习方法,提高学习效率......”。

4、“.....可有意安排些适合他们干的以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。教育实践告诉我们,爱是种最有效的教育手段,教师情感可以温暖以颗冰冷的心,可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的片爱心和殷切期望时,他们就会变得亲其师而信其道。无耻悲鄙下流的评中不是去窒息他们自尊的火花,而是去重新点燃他们自尊的烈焰,这往往就是批评有效的秘诀。班主任培优转差经验材料网友投稿。善于捕捉差生的闪光点金无足赤,人无完人。留心观察便会发现,潜能生中的每个成员都有其力结构中,兴趣对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。兴趣是最好的老师。因此在教学中,要用良好的教学设计来激发学生的学习兴趣,创造种利于激发学生内驱力的环境氛围要设计相宜的课堂练习,使潜能生在课堂上有饭吃起相互尊重信任理解的师生关系,寓教于情。教师要做差生的知心朋友,多谈心......”。

5、“.....以良好的师德和精湛的教学艺术启迪他们,帮助他们树立学习信心和责任感。陶行知曾说过谁不爱学生,谁就不能教育好学生。只有对学生友投稿。班主任培优转差经验材料教育的反差告诉我们,对潜能生这样个与众不同的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,健康成长。我认为在进行潜能生转化工作班主任培优转差经验材料网友投稿作,更可以让些取得进步的待优生介绍经验,发挥作用,让他们看到希望,激发进步的内在潜力,确立起不断进步的信心。教师不能恨铁不成钢,而须炼铁成钢。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前起相互尊重信任理解的师生关系,寓教于情。教师要做差生的知心朋友,多谈心,个别辅导帮助,以良好的师德和精湛的教学艺术启迪他们,帮助他们树立学习信心和责任感......”。

6、“.....谁就不能教育好学生。只有对学生多,他们往往不能战胜自我和控制自我,意志薄弱,退缩消极,没有克服困难和战胜困难的信心。为此,在教学生循序渐进,针对他们的实际情况,确立适宜目标。歌德有句名言你失去了财富,你只失去了点点,你失去了名誉,你就失去去了。因此,使他们进步,重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫下力气帮帮助他们改进学习方法,提高学习效率。在班级工作中不要把所有待优生排除在外,可有意安排些适合他们干的工作,更可以让些取得进步的待优生网学,网总是抄维,论文网在工作中应尊重潜能生的人格和自尊心。意志是人们为了达到定目的表现出来的种心理力量,是非智力因素的个重要组成部分,是完成各项人物的重要保证。待优生在学习过程中遇到困难同般学生相比力结构中,兴趣对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。兴趣是最好的老师。因此在教学中......”。

7、“.....创造种利于激发学生内驱力的环境氛围要设计相宜的课堂练习,使潜能生在课堂上有饭吃自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到温暖,才能点燃学生追求上进成为优秀生的希望之火。在工作中,教师应晓之以理,动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生的施使非观,必须坚持正面诱导过程中应注意以下几点在转化工作中充满爱心,并建立良好的师生关系我国教育家说教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池。对于潜能生,教师要尊重其人格和情感,要把爱心无私的奉献给学生,真正建视潜能生,发现埋藏在他们身上的闪光点,在指明其缺点时,要鼓励他们发挥优点改正陋习,是搞好转化共走的重要环。因此,教师要善于使用放大镜寻找潜能生身上的每个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时,着力给予表扬绍经验,发挥作用......”。

8、“.....激发进步的内在潜力,确立起不断进步的信心。教师不能恨铁不成钢,而须炼铁成钢。采取正确的态度和方法,不失时机的关心他们,引导和鼓励他们爬起来再前进。班主任培优转差经验材料班主任培优转差经验材料网友投稿起相互尊重信任理解的师生关系,寓教于情。教师要做差生的知心朋友,多谈心,个别辅导帮助,以良好的师德和精湛的教学艺术启迪他们,帮助他们树立学习信心和责任感。陶行知曾说过谁不爱学生,谁就不能教育好学生。只有对学生我,意志薄弱,退缩消极,没有克服困难和战胜困难的信心。为此,在教学生循序渐进,针对他们的实际情况,确立适宜目标。歌德有句名言你失去了财富,你只失去了点点,你失去了名誉,你就失去了很多,你失去了勇气,你就什么都过程中应注意以下几点在转化工作中充满爱心,并建立良好的师生关系我国教育家说教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱......”。

9、“.....对于潜能生,教师要尊重其人格和情感,要把爱心无私的奉献给学生,真正建失才也。法国教育家卢梭曾说过表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。作为班主任,及时肯定表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。班主任培优转差经验材料网友投稿。在教于转化寻找潜能生身上的每个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时,着力给予表扬鼓励,让其产生成功感,这些做法,在潜移默化中促进师生间的沟通,架起理解的桥梁,有助于推动转化共走的进行。美国心理学家威廉詹评中不是去窒息他们自尊的火花,而是去重新点燃他们自尊的烈焰,这往往就是批评有效的秘诀。班主任培优转差经验材料网友投稿。善于捕捉差生的闪光点金无足赤,人无完人。留心观察便会发现,潜能生中的每个成员都有其力结构中,兴趣对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。兴趣是最好的老师......”。