1、“.....各位教师高度重视,全员参与,各个教师认真备课,精心授课。同时活动开展本着教有所感教有所悟及时总结提高的原则,为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号,现引导者应该懂得调控艺术,做到收放自如开阖有度,在能够引发学生思维处定要放,让学生充分合作探究交流,尽情地享受驰骋思维的乐趣但当学生已完成了这个思维过程后,就要及时收,当学生的交流开始不断重复时,就要及时进行下个环节,用新的信息再次激发学生新的思维。这样开阖有度,才能完成了节课的学习任务。教师难以处理好好学生与整体发展之间的关系。我们在听课中,经常看到这样性都得到张扬。教师不单是完成指定的和预设的教学任务,而是去激发学生的学习兴趣,唤醒鼓励学生的求知欲,教给学生如何找路走,更应让学生学会生存,使各科教学早日找到最适合学生发展的教学。不足之处教师处理学生合作探究交流的时间和要在节课有限的时间里完成学习任务之间的关系且恰当......”。

2、“.....在新课程理念下,学生完成学习任务,是需要不断合作探究交流的,而合作探趣,才能使学生以饱满的情绪进入学习状态。这完全符合学生的心理特点。讨论情境里教师力求为学生创设个讨论的氛围,以设疑激发兴趣,引导求知欲,形成讨论动力,充分调动思维的积极性。讨论方式可多种多样,或问或答,或选择重点发言人,引导学生畅所欲言,发表不同见解,使气氛活跃。着力培养学生的创新能力。教学中每个教师都积极鼓励学生质疑解疑。也许,正是这些意外,才会使教师发课堂教学活动总结网友投稿学信息,产生出意想不到的教学效果。教师鼓励学生自己提出问题,让学生自己想办法解决问题,学生有了自主学习的权利,他们显得异常兴奋,思路也会因此而开阔,创造性的火花也会因此而不断闪现。教师们开始从儿童的视角去探索他们的思维方式,真正理解学生,为学生构建无过错的课堂气氛,让每个学生都得到理解信任,让每个学生都在自己原有的基础上有所提高......”。

3、“.....全员参与,各个教师认真备课,精心授课。同时活动开展本着教有所感教有所悟及时总结提高的原则,为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号,现简要总结如下活动表现的突出特点高度重视活动开展的重要性,正确认识活动开展的必要性。为此博山开发区中心学校专门召开专项校长会议,做了精心的动员部署,要求各个学校在每人节公开课的基础上进入课堂教学的立标阶段。每个教师在熟悉课堂以饱满的情绪进入学习状态。这完全符合学生的心理特点。讨论情境里教师力求为学生创设个讨论的氛围,以设疑激发兴趣,引导求知欲,形成讨论动力,充分调动思维的积极性。讨论方式可多种多样,或问或答,或选择重点发言人,引导学生畅所欲言,发表不同见解,使气氛活跃。着力培养学生的创新能力。教学中每个教师都积极鼓励学生质疑解疑。也许,正是这些意外,才会使教师发现并捕捉到新的教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中......”。

4、“.....学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。课堂教学活动总结网友投稿。教师的教学体现了从文本到人本的理念。不少的教师在授课时,表现为改以教材为中心,教师对学生进行知识的系统传授和灌输,对人本的忽视的缺陷,转变到人本,强调了学生能力的培养训练,的系统传授和灌输,对人本的忽视的缺陷,转变到人本,强调了学生能力的培养训练,情感的熏陶渐染,思想的感悟体验。强调学生的眼到口到耳到手到心到,强调学生的习得体味。总之,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。教师的教学体现了从文本到人本的理念。不少教师的课堂都能让人感受到的是种亲切和谐活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,感的熏陶渐染,思想的感悟体验。强调学生的眼到口到耳到手到心到,强调学生的习得体味。总之,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人......”。

5、“.....提出了人人都能上达标课个个争取创新课的目标,从月到到月,先后举行了次课堂教学立标活动,对辖区教师进行了课堂教学达标验收,活动精心组织,认真安排,各位教师高度课堂教学活动总结根据教育局关于年开展新轮课堂教学达标活动的意见,提出了人人都能上达标课个个争取创新课的目标,从月到到月,先后举行了次课堂教学立标活动,对辖区教师进行了课堂教学达标验收,活动精心组织,认真安排,各位教师高度重视,全员参与,各个教师认真备课,精心授课。同时活动开展本着教有所感教有所悟及时总结提高的原则,为本次课堂教学达标活动划上了圆满的句号,现教师在引导学生自主合作探究的学习中,首先要注意培养学生良好的学习习惯,尤其是要关注反应慢的学生的学习习惯。其次,学生自主合作探究中的些细节,些具体的方式还有待解决。教师应教给学生合作的方法,把不同个性特长的学生组合在个小组......”。

6、“.....并选出小组长,并告诉组长要团结带领本组成员,特别是对后进生更要关注,让组长负责全组的活动,帮助每个学生学懂知识往是个循序渐进由浅入深的过程,这个过程要充分展示出来是需要时间的,这个时间如何调控和把握若把握不好就会影响节课的学习任务。在不少的教师的课中也会经常看到老师为体现新课程理念,引导学生合作探究交流,眼看下课铃响了,节课的内容却没完成,留下了遗憾。在这里,的确老师要需要把握个度,教师是学生学习的引导者合作者,有责任指导学生完成学习任务。这就要求我们引导者应该达标标准,互相听课评课,互相取长补短,树立每个学校每个科目的课堂教学立标课。课堂教学活动总结网友投稿。不管是语文教学,还是数学教学,不管是英语教学,教师们都极力创设良好的教学情境。是课堂情境,是讨论情境。课堂情境,让学生进入不同课所特有的情境氛围,让学生回到课堂中,才能使学生更好地理解知识。因为学生只有首先入境......”。

7、“.....思想的感悟体验。强调学生的眼到口到耳到手到心到,强调学生的习得体味。总之,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。课堂教学活动总结根据教育局关于年开展新轮课堂教学达标活动的意见,提出了人人都能上达标课个个争取创新课的目标,从月到到月,先后举行了次课堂教学立标活动,对辖区教师进行了课堂教学达标验收,活动精心组织,认真安排,各位教师高度学信息,产生出意想不到的教学效果。教师鼓励学生自己提出问题,让学生自己想办法解决问题,学生有了自主学习的权利,他们显得异常兴奋,思路也会因此而开阔,创造性的火花也会因此而不断闪现。教师们开始从儿童的视角去探索他们的思维方式,真正理解学生,为学生构建无过错的课堂气氛,让每个学生都得到理解信任,让每个学生都在自己原有的基础上有所提高,让每个学生的个性都得到张扬够严谨等现象活动采取边立标边达标的措施......”。

8、“.....课堂教学活动总结网友投稿。不管是语文教学,还是数学教学,不管是英语教学,教师们都极力创设良好的教学情境。是课堂情境,是讨论情境。课堂情境,让学生进入不同课所特有的情境氛围,让学生回到课堂中,才能使学生更好地理解知识。因为学生只有首先入境,才能充分调动学生参与的热情激发学生的学习兴趣,才能使学课堂教学活动总结网友投稿学会合作。教师的教学基本功还须得到进步的加强。通过这次活动,使我们更加明白了个道理要想给学生杯水,自己得有桶水。有人曾说吾生也有涯,而知也无涯。的确是这样,知识是无限的,个人如果只满足于现在,不去开拓进取,那他就会被社会所淘汰。在授课中教师中出现课堂气氛不活跃,教材把握不到位的情况,语文教师对重点字的意思讲解不清,数学教师对数学语言的运用更是不够严谨等现象学信息,产生出意想不到的教学效果。教师鼓励学生自己提出问题,让学生自己想办法解决问题,学生有了自主学习的权利......”。

9、“.....思路也会因此而开阔,创造性的火花也会因此而不断闪现。教师们开始从儿童的视角去探索他们的思维方式,真正理解学生,为学生构建无过错的课堂气氛,让每个学生都得到理解信任,让每个学生都在自己原有的基础上有所提高,让每个学生的个性都得到张扬同学回答问题不断,后进生则个问题也不回答,这就是个体差异。这种差异在自主合作探究的学习方式中越来越明显,特别是学生中发展快慢之间的差异。在实践中,往往会看到这样的情景,在组学习中,反应快的学生积极研究探讨发表意见,而反应慢的学生则呆坐旁默不作声,甘做听众或旁观者。这种差异势必就会带来整体发展的不协调。要解决这个矛盾,我们通过验收后的讨论达成以下致的观点,就致的观点,就是教师在引导学生自主合作探究的学习中,首先要注意培养学生良好的学习习惯,尤其是要关注反应慢的学生的学习习惯。其次,学生自主合作探究中的些细节,些具体的方式还有待解决。教师应教给学生合作的方法......”。