1、“.....这些家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发展过来了,我接着自言自语道柳树柳树你疼吗不要伤心,我来给你包扎下。我偷偷看了眼身边的孩子,他们正个个表情严肃地张望着,同情心顿时从心底满溢了出来。汤凯越最机灵,第个反应过来,说邹老师,我去拿绳子,绑好柳树的断枝再看孩子的脸,洋溢着笑容,脸的轻松。我的目的达成了半。回到活动室,我乘热打死它的念头顿时打消了。我需要做的是保护这颗颗善良的童心,而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识。我和孩子们起照顾蜗牛,观察蜗牛,在他们心里,喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实。于是,我便对他们说我们给蜗牛宝宝找了个新家,你们来做好哥哥好姐姐,教教蜗牛宝宝,让它以后别再去吃蔬菜的叶子了,肚子饿蜜,欣赏蝴蝶飞舞操场角落的树丛里我们起目睹蜘蛛捕食小虫我会和孩子们起大笑,会和他们起狂奔,也会和他们起惊叫。在这样的师幼互动中......”。

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4、“.....说邹老师,我去拿绳子,绑好柳树的断枝再看孩子的脸,洋溢着笑容,脸的轻松。我的目的达成了半。回到活动室,我乘热打铁对他们进行了次生动的说理教育。如今,每次有孩子出现顺手牵羊的动作,也总会有孩子立即制止道不能拉,这是小树的头发不能折,这是它的手臂。等等。孩子喜欢自由自在无拘无束的生活,这样的生活才能让他们在快乐中成长。在法国,些家长甚至让自己的孩子不要去上学,而是用自己的套计划帮助孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子可以在玩霸王游戏中学数学,可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发展地,他们把我当成了玩伴,若哪天我没跟着,不多会儿,就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是,湿漉漉的草丛里我们起寻找蜗牛争奇斗妍的花丛中我们起看蜜蜂采蜜,欣赏蝴蝶飞舞操场角落的树丛里我们起目睹蜘蛛捕食小虫我会和孩子们起大笑,会和他们起狂奔......”。

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8、“.....他们的孩子可以在玩霸王游戏中学数学,可以蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为,学校教育会扼杀了孩子的天性,限制孩子个性的发展。显然,我们是无法接受他们的观点的,但是,创意的想法。我的世界就是这些孩子,就这么简单,也因为简单才有了许多快乐,你信吗简单就是快乐。让我们和孩子起在快乐中成长吧,二年幼儿园班主任工作总结网友投稿。做个跟屁虫,让孩子体验做小主人的快乐户外活动应该是孩子最自由最释放的时候,但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游来。汤凯越最机灵,第个反应过来,说邹老师,我去拿绳子,绑好柳树的断枝再看孩子的脸,洋溢着笑容,脸的轻松。我的目的达成了半。回到活动室,我乘热打铁对他们进行了次生动的说理教育。如今,每次有孩子出现顺手牵羊的动作,也总会有孩子立即制止道不能拉,这是小树的头发不能折,这是它的手臂。等等。时也有利于逐步提高孩子的观察能力......”。

9、“.....我也很快乐。时常,我们以为可以教育孩子,而事实上,孩子们的纯稚天真却可以做的指南。当我融入孩子们的生活和活动中时,我理解了孩子们的情感,我领略了他们丰富多彩的内心世界,我接受了他们新鲜而富有创意的想法。我的世界就是这些他们身后,不是去干涉而是去观察。渐渐地,孩子们接纳了我的跟随,又渐渐地,他们把我当成了玩伴,若哪天我没跟着,不多会儿,就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是,湿漉漉的草丛里我们起寻找蜗牛争奇斗妍的花丛中我们起看蜜蜂采蜜,欣赏蝴蝶飞舞操场角落的树丛里我们起目睹蜘蛛捕食小虫我会和孩子展。显然,我们是无法接受他们的观点的,但是,学校教育可能带来的隐患确实存在,不过我们可以通过改进教育方式尽可能地避免它。而我认为,首先要做的就是要让进入幼儿园的每个孩子快乐起来,这样他们才能完全释放自己,发挥出最大的潜能,他们的个性才能真正得到发展。略作小结,以下几方面印象较深......”。