1、“.....从而更方便这类人对弱势的学生下狠手。这样的人虽然不多,但绝对不能排除说没有。所以实际上仅强调教师有批评权是不够的,还必须强调教师定要有足够的爱育,应该不会得到家长的棍棒的。因为在师生之间,老师毕竟永远都是强势的方,实际应该强调的是如何让小学生这个强势的方的利益得到保护才对,目前教育部的班主任条件却出现个去保护强势的条例,也真是让手。这样的人虽然不多,但绝对不能排除说没有。所以实际上仅强调教师有批评权是不够的,还必须强调教师定要有足够的爱心与耐心,尊从师德,尤其是对学习后劲生。不能让部分缺乏师德者以为自己这次终于已班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿类教师出气,我觉得也不仅是学生的悲哀,更是全校的悲哀......”。

2、“.....对于教师,尤其是那些心为学生着想,心想帮助学生,心为学生的成长付出心血的班主任,绝对会赢得这类人过多的权利,实质上等于纵容犯罪,所以如果教育部出台的文件给这类教师出气,我觉得也不仅是学生的悲哀,更是全校的悲哀。班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿。其实上不用讲,教师对学生师再教我几年,我估计我的整个人生就完全被她给毁了。这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人。如果赋予这类人过多的权利,实质上等于纵容犯罪,所以如果教育部出台的文件给教学水平极差,但却喜欢任意地体罚学生,管理方法极为粗暴,动辄把学生拖到教室外罚站,对学生天天挖苦打骂,搞得我这种对学习很有兴趣应该算是好学生的人也干起了逃课逃学的逃避......”。

3、“.....也估计都碰到过各种类型老师,大多数教师应该都是遵守师德,以培养教育学生为已任,起模范表率作用。但的确也不排除有部分教师素质低下师德欠缺,持续年,以后换了位极优秀的教师才算把我重新打回到课堂,如果这位女教师再教我几年,我估计我的整个人生就完全被她给毁了。这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人。如果赋对于教师,尤其是那些心为学生着想,心想帮助学生,心为学生的成长付出心血的班主任,绝对会赢得学生的心的。而与此相反,少数老师借助班主任的强势地位与条例保护,对学生动辄挖苦讽刺,甚至体罚,该如而忽视的班主任教书育人之天职以及师德的教育,让那些缺乏爱心耐心的不称职教师自以为找到了铁证,不利于弱势学生群体的成长。所以面对学生与教师这头冤家......”。

4、“.....更应该干部的教师该如何惩戒是大家最关注的。应该出台类似的规定,如果学生遇到这样的老师,经过学生投诉,可以把这类人从人民教师队伍中清除出去所以面对学生与教师这头冤家,不能仅仅出台政策去强调保护正常的批评教育都是应该的,这次专门地强调下,实际上完全没有必要,种程度上这种强调反倒会起副作用。这种规定在实际执行过程中往往被部分师德不好者拿到了鸡毛令箭,从而更方便这类人对弱势的学生下持续年,以后换了位极优秀的教师才算把我重新打回到课堂,如果这位女教师再教我几年,我估计我的整个人生就完全被她给毁了。这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人。如果赋类教师出气,我觉得也不仅是学生的悲哀,更是全校的悲哀......”。

5、“.....对于教师,尤其是那些心为学生着想,心想帮助学生,心为学生的成长付出心血的班主任,绝对会赢得拖到教室外罚站,对学生天天挖苦打骂,搞得我这种对学习很有兴趣应该算是好学生的人也干起了逃课逃学的逃避,幸好这种恶梦般的经历只持续年,以后换了位极优秀的教师才算把我重新打回到课堂,如果这位女班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿调的是讲如何培养师德,如何让班主任对学生有耐心爱心。教师也不能放弃任何位学习落后的同学。毕竟这些孩子最后也都要走向社会,成为社会的员。如果在中小学就被老师过早地放弃,也等于对全社会的不负责类教师出气,我觉得也不仅是学生的悲哀,更是全校的悲哀。班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿。对于教师,尤其是那些心为学生着想,心想帮助学生,心为学生的成长付出心血的班主任......”。

6、“.....新华网北京月日报道,针对新时期基础教育的发展要求,教育部近日印发中小学班主任工作规定,明确规定中小学班主任有权批评学生。该规定强调批评权似乎有扶强欺弱之感,高调宣传这个权各种类型老师,大多数教师应该都是遵守师德,以培养教育学生为已任,起模范表率作用。但的确也不排除有部分教师素质低下师德欠缺,对学生没有点点的耐心,教学水平低下,但却对学生动辄任意打骂,尤其是势的方,更应该强调的是讲如何培养师德,如何让班主任对学生有耐心爱心。教师也不能放弃任何位学习落后的同学。毕竟这些孩子最后也都要走向社会,成为社会的员。如果在中小学就被老师过早地放弃,也等于持续年,以后换了位极优秀的教师才算把我重新打回到课堂,如果这位女教师再教我几年......”。

7、“.....这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人。如果赋学生的心的。而与此相反,少数老师借助班主任的强势地位与条例保护,对学生动辄挖苦讽刺,甚至体罚,该如何处罚这类老师,目前的规定远不够,实际上更应该强调这点。对那些按家长送礼多少来决定孩子当多师再教我几年,我估计我的整个人生就完全被她给毁了。这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人。如果赋予这类人过多的权利,实质上等于纵容犯罪,所以如果教育部出台的文件给如何处罚这类老师,目前的规定远不够,实际上更应该强调这点。对那些按家长送礼多少来决定孩子当多大干部的教师该如何惩戒是大家最关注的。应该出台类似的规定,如果学生遇到这样的老师,经过学生投诉,分小学女教师......”。

8、“.....完全不把学生当人。班主任我小学时就碰到过这样的女教师,现在想起来就后怕,她教学水平极差,但却喜欢任意地体罚学生,管理方法极为粗暴,动辄把学班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿类教师出气,我觉得也不仅是学生的悲哀,更是全校的悲哀。班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿。对于教师,尤其是那些心为学生着想,心想帮助学生,心为学生的成长付出心血的班主任,绝对会赢得心与耐心,尊从师德,尤其是对学习后劲生。不能让部分缺乏师德者以为自己这次终于已拿到了可以乱批评的方仗,就可以对学生肆意地挖苦讽刺,从而让弱势的学生更难以保护自己。大家都上过学,也估计都碰到师再教我几年,我估计我的整个人生就完全被她给毁了。这种类型的教师应该说永远都不会绝迹,但学校又没有办法来处臵这类人......”。

9、“.....实质上等于纵容犯罪,所以如果教育部出台的文件给整不明白。班主任的爱心耐心比批评权更重要网友投稿。其实上不用讲,教师对学生正常的批评教育都是应该的,这次专门地强调下,实际上完全没有必要,种程度上这种强调反倒会起副作用。这种规定在实到了可以乱批评的方仗,就可以对学生肆意地挖苦讽刺,从而让弱势的学生更难以保护自己。出现家长找老师论理或者欧打老师,也不能仅从老师的角度叫曲,我想如果老师真有爱心,对学生从爱护的角度进行批评正常的批评教育都是应该的,这次专门地强调下,实际上完全没有必要,种程度上这种强调反倒会起副作用。这种规定在实际执行过程中往往被部分师德不好者拿到了鸡毛令箭,从而更方便这类人对弱势的学生下持续年,以后换了位极优秀的教师才算把我重新打回到课堂......”。