1、“.....教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。用心去倾听这是老师挺难做到又必须做到的名好班主任,情商定要相对高些,而在情商的众多元素中,情感因素又是最最重要的心中有学生就是不仅仅把学生单纯地看作个受教育者被管理者,而是把他们当成群有思想有感情有性格有欲望,与教师平等的人。虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里,了解他们的。为了控制自己抓挠,她要求妈妈在晚上睡觉时把自己的手捆上。当时,我除去心疼她,给她关心和安慰以外,更注意到点,就是帮助她解除心理上的障碍与痛苦。我向同学们介绍了她的病情,讲了她的痛苦,告诉学生她这种病属于自身免疫系统的问题,没有传染性,号召同学们接纳关心和帮助她。同学们的感情和热情都被调动起来了,大家主动问候和安慰她,需要为师者努力去追求......”。

2、“.....即用老师爱学生的片真情,去调动发掘和影响学生可能被隐藏着的情商。用老师的爱心换学生的真情,让师生间的情缘成为打开孩子心扉的催化剂,能够收到事半功倍的效果,这是我几十年来的切身感受。前不久,在家商场偶遇曾经教了年近两年没有见面的高女生彭晓笛,她兴奋极了,激动地喊了声关老师,我们便让学生服，班主任需要练好内功网友投稿教学活动,这是区别合格教师与教书匠的个重要标准。按理说,今天的教师都有相当的学历,如果仅仅是传授知识,每位老师都能够胜任。但受教育者教育环境教育内容都是在不断发展变化的,无论多么优秀的教师,如果在教育观念教育手段等方面以不变应万变,结果不是误人子弟,就是被自己的教育对象炒了鱿鱼因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞子较劲,就是想告诉家长,正确认识孩子在成长过程中的过错,对孩子多点宽容,对自己多些反思,给青春期与更年期的碰撞以缓冲。今天我更想告诉我的同行们......”。

3、“.....他不但会心甘情愿地接受和尊敬你,而且接下来你的教导指点,甚至是批评,他都会言听计从了。前不久在学校教学楼里看到这样幕个学生从办公室里跑出来,撞到对人的发展提出的更高要求,对于从事教师职业的人来说,必须身先士卒,最起码要让学习伴随自己几十年的教育教学生涯。在这里,我要引用山东东明实验中学王连生老师的观点教师应是个主动的学习者,教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。用脑去思考教育用脑,即用思想用正确的教育理念指导自己的教的孩子思想真复杂,因为这是复杂的社会环境决定的,复杂也是孩子成长的标志。心中有学生就是不仅仅把学生单纯地看作个受教育者被管理者,而是把他们当成群有思想有感情有性格有欲望,与教师平等的人。虽然他们还未成年,思想还不成熟,感情还很稚嫩,性格还不稳定,欲望还很虚幻,恰恰因为这样,才需老师和家长走进孩子的心里......”。

4、“.....贵在有的放矢,而这个的就是孩子们的心结心态和他们不听话的理由。班主任让他们敞开心扉,把心里话甚至是小秘密说出来,才能为我们打开实施教育的通路。当学生偷偷告诉我,他喜欢同班个女同学当个男孩怀着忐忑不安的心情向我求助,不知该如何拒绝女同学的性要求当个自知犯了错,买好安眠药准备了结生命的男孩,深夜拨通我的电话时当,有的放矢对症下药。如果站在孩子们的心外,味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反沉默和对抗。我还发现,老师与学生之间的心灵差距越大,老师想达到的教育效果也就越差。让学生服,班主任需要练好内功网友投稿。用心去理解这是种换位思考,说说容易,做起来难。当初鼓起勇气,提起笔去完成别和青春期的终身学习是当今社会对人的发展提出的更高要求,对于从事教师职业的人来说,必须身先士卒,最起码要让学习伴随自己几十年的教育教学生涯。在这里......”。

5、“.....教师应是自己教育教学行为的反思者,教师应是现代教育理论与实践的探索者和主动建构者。用心去倾听这是老师挺难做到又必须做到的脑去思考教育用脑,即用思想用正确的教育理念指导自己的教育教学活动,这是区别合格教师与教书匠的个重要标准。按理说,今天的教师都有相当的学历,如果仅仅是传授知识,每位老师都能够胜任。但受教育者教育环境教育内容都是在不断发展变化的,无论多么优秀的教师,如果在教育观念教育手段等方面以不变应万变,结果不是误人子弟,就是被自己的教师,她的教育思路教育理念对我有极大的启发,甚至我认为与她的两次接触为我今天的工作业绩打下了基础。我今天对家校合作问题的关注与研究,又源于与父母杂志社以及当时北京电台主持人苏京平老师的次合作探讨。为了帮助网瘾少年,我找机会向陶宏开教授当面讨教。香港著名心理学专家李中莹教授的简快心理疗法课程,我自费去上只要有可能......”。

6、“.....这位老师十分不悦,虎着脸把这个学生狠狠教训了顿。看到那个学生满脸的惊恐,我不禁心中暗暗感叹如果这时候您能安抚并提醒他几句,表达不是因为撞了我,而是这样跑不安全的意思,学生在内疚的同时定会增加对您这位和蔼友善的老师的敬意。给学生台阶下,其实也是老师给自己台阶下,让学生难堪绝不是老师的胜利。心中有学生,这是种境界,有的放矢对症下药。如果站在孩子们的心外,味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反沉默和对抗。我还发现,老师与学生之间的心灵差距越大,老师想达到的教育效果也就越差。让学生服,班主任需要练好内功网友投稿。用心去理解这是种换位思考,说说容易,做起来难。当初鼓起勇气,提起笔去完成别和青春期的教学活动,这是区别合格教师与教书匠的个重要标准。按理说,今天的教师都有相当的学历,如果仅仅是传授知识,每位老师都能够胜任。但受教育者教育环境教育内容都是在不断发展变化的......”。

7、“.....如果在教育观念教育手段等方面以不变应万变,结果不是误人子弟,就是被自己的教育对象炒了鱿鱼因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞个个问题都得到了很好的解决。有心病的孩子无大错,只要把心里装着的话说出来,心里装着的事倒出来,就有解决问题的办法。关键是孩子们该向谁说老师家长如何给孩子创造说的氛围和说的机会这些才是我们成年人应该特别考虑的问题。不要味迁怒于今天的孩子思想真复杂,因为这是复杂的社会环境决定的,复杂也是孩子成长的标志。终身学习是当今社让学生服，班主任需要练好内功网友投稿对象炒了鱿鱼因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞后的。我个人的观点是,作为名专职从事教育工作的老师,既然担负着塑造人类灵魂的崇高责任,就应该有与时俱进的正确的教育理论和教育观念,而要想不让自己的教育思想老化教育观念过时教育手段落伍,最有效的办法和最佳途径,就是要不断学习。让学生服......”。

8、“.....这是区别合格教师与教书匠的个重要标准。按理说,今天的教师都有相当的学历,如果仅仅是传授知识,每位老师都能够胜任。但受教育者教育环境教育内容都是在不断发展变化的,无论多么优秀的教师,如果在教育观念教育手段等方面以不变应万变,结果不是误人子弟,就是被自己的教育对象炒了鱿鱼因为教育形势的发展是不允许它的执行者观念滞观察学生,用心去理解学生。既然从事了教师这个职业,就要把心真正用在学生身上,尤其是班主任,要做个有心人。经过多年的观察,我发现老师的心学生是看得见的你对学生的真心,学生迟早会接受并回报你对学生耐心,学生迟早会被感化你在学生面前虚心,学生会更加敬重你。反之,你对学生不关心,学生会疏远你你对学生不真心,学生会鄙视你。上老师们也在下意识地犯着和家长同样的毛病因为我是老师,你是学生因为我是大人,你是孩子因为我是为你们好由于有那么多那么充分的理由......”。

9、“.....可是大人往往又在苦口婆心之后,为孩子的不听话而无限烦恼着。师长的教诲其实话不在多,贵在有的放矢,而这个的就是孩子们的心结心态和他们不听话的理由。班主任让他们敞开心扉,会尽力为自己创造求教专家的机会,不断充实和提高自己。为了不至于过早被教育形势淘汰,不被学生挤对,多岁的我努力去接受新事物,赶时髦上网查资料,发,接发手机短信息,看足球,侃这样既拉近了我与学生的距离,找到了与他们沟通的语言,也大大增加了自信,感觉真的很好,用心去品味学生用心,即心中有学生。老师要用心,有的放矢对症下药。如果站在孩子们的心外,味凭主观臆想而评头品足,指手画脚,甚至妄下结论,只会招致他们的逆反沉默和对抗。我还发现,老师与学生之间的心灵差距越大,老师想达到的教育效果也就越差。让学生服,班主任需要练好内功网友投稿。用心去理解这是种换位思考,说说容易,做起来难。当初鼓起勇气,提起笔去完成别和青春期的的......”。