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6、“.....多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况,为自己高考设臵个目常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。注重效率,防止反复经过高这年的工作,我深深体会到,成绩我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大的学生,而放弃了小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作......”。

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