1、“.....引导学生主动参与教学活动。要经常鼓励学习有困难的学是提升个人的生命质量，让学生成长为自由的，全面发展的人。其中教师的幸福感是最重要的要素，它会感染到学生年幼的心灵。个不幸福的教师无法让参与，为自己的小组争得荣誉，又能使学生在活跃的课堂气氛中迅速掌握。教师暑假读书心得在小组合作学习中寻找快乐学习本身应是快乐的，知识的获教师暑假读书心得在小组合作学习中寻找快乐网友投稿.对儿童的心理发展是种巨大的教育力量，能唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求......”。

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7、“.....才有活力。在课堂上，可以用小组比赛的被老师肯定的愿望。教师应全力肯定学生的切努力，保护学生的切创造欲和尝试。以不同的标准评价不同层次的学生，对学生在课堂活动中的积极表现都但有时也会根据学生的学习情况进行重新组合，原则上采用平移的方法，尽量保证小组成员的稳定性。合理评价每个学生心理学家认为教师的期望与鼓励导学生主动参与教学活动。要经常鼓励学习有困难的学生积极参与，鼓励同组的学生多给他们些帮助，让他们在小组中多发表自己的意见和观点。教师暑言机会，协调小组学习进程......”。

8、“.....对儿童的心理发展是种巨大的教育力量，能唤起学生内心潜在的自我价值意识和对高尚目标的追求。尽管学生之间有差异，但在最初学习的瞬间，都有种生积极参与，鼓励同组的学生多给他们些帮助，让他们在小组中多发表自己的意见和观点。教师暑假读书心得在小组合作学习中寻找快乐网友投稿但有时也会根据学生的学习情况进行重新组合，原则上采用平移的方法，尽量保证小组成员的稳定性......”。

9、“.....教师自己要成为个幸福的人，这是作为个教师自己的需要，也是教育的需要。那么在小组合作学习过程中应注意哪些问题呢我在得，想象的拓展，思维的升华，其中蕴涵着无穷的乐趣。教书育人的根本目的，不仅仅是传道，授业，解惑，也不仅仅是为社会培养人材，其根本目的应几个成语的意思及用法，看哪小组想的办法最好，掌握得最快。经过交流，总结出几种比较有效的记忆方法，供其他小组成员参考。这样既能使学生积极全面发展的人。其中教师的幸福感是最重要的要素......”。