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8、“.....我将从教材分析教学目标教学重难点学情分析和教学过程个方面进行说课。教材分析昆明的雨是部编版年级上册第单元的篇自读课文,是汪曾祺散文的代表作之。作者对昆明的爱是深沉八年级《昆明的雨》说课稿【说课稿模版】doc润如酥教师总结昆明的雨。明亮丰满,使人动情汪先生的散文看似随意,又别具匠心,这苦心经营的随便背后,是对生活细微美好的捕捉,也是大师运笔的从容洒脱。希望同学们能从今天的课成果的外化。经过个学期的训练,学生设计导语的水平也越来越高,几乎每节自读课都能出现让人惊叹的导语。年级昆明的雨说课稿各位评委各位老师大家好,我研究的课题是年级语文自读课蛋和胡同文化选段,引导学生品味。由篇到类......”。

9、“.....让学生在细细咂摸中领略汪老直白而平和,富有韵味和生活气息的散文语言。课堂小结,书目推荐天街小的导语导入课文的学习。我们来看张晓雪同学写的导语波光潋滟千顷,莽莽群山抱古城,季看花花不老,江春月是昆明。这样的昆明,季如春。春城昆明下起雨来会是怎样的呢？在昆明生活了读体验。八年级《昆明的雨》说课稿【说课稿模版】。教学过程精彩导语,我展我秀语不惊人死不休创设情境循坏播放雨滴的声音,播放雨中画面图仙人掌缅桂花等,雨滴声自始至终贯穿课堂探究,品味语言平凡句子显不凡这环节,小组合作完成两项任务交流批注,选择最有味道的处进行讨论并修改完善。探究思考,回复读者提问。通过完成小组合作学习单的方式调动了学生的主出现让人惊叹的导语......”。