1、“.....不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即散文其形,诗意其质。作者简介印度近代伟大作家诗人艺术家社会活动家。生创作丰富,早期作品有诗集暮歌晨歌和剧本修道士国王和国后等。著名散文诗集有吉檀迦利新月集突发奇想,用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。让我们起来品读金色花,认识这个天真烂漫的孩童形象。设计意图激发学生的阅读兴趣。感知学习播放情境课文窗前花影情境课文庭院花香情境课文牛棚惊喜,指导学生熟读课文并设计相关问题文章共描绘了几幅画面请用简洁的语言给每幅画面加个小标题。你能各找个词形容文中孩子和母亲的特点吗答案见批注设计意图营造情境,引导整体感知文章内容,训练概括能力。引导学生感知人物特点。品读欣赏教师出示设计好的问刻含义。用合作探究法激发学生的积极性,加深对文章的理解。情感态度与价值观体会童真童趣,感受人间至爱真情,受到美的熏陶和感染......”。

2、“.....教学重难点教学重点通过多种途径,感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点通过想象,鉴赏诗歌,学习和借鉴本诗借助种具体的形象抒发真情的写法。学习本文托物寄情的写法。教学策略本课主要采用朗读品析讨论自主合作探究等教学方法并配合多媒体课件,充分激发学生的兴趣,调动学生的积极性出来就形成了诗。简言之,就是自然感动了诗人,诗人去描绘自己内心映照下的自然。具体到金色花,那就是孩子对母亲的爱是如何在金色花中体现出来。这首散文诗也有着与其它两篇课文相似的地方,就是文中的亲情都有着缺憾。史铁生是在母亲去世后才真正明白了母亲的牺牲,从而决定改变自己的生命来报答母亲莫怀戚是感觉到了母亲陪同自己的时日已短才决定委屈儿子。同样,在文中,孩子在大半时间内都躲藏起来,但他的爱却没有消退过。学习前两篇文章......”。

3、“.....教学方法学生自主合作式学习,注重学生情感的熏陶能力的培养。课时安排课时教学过程激情导入有人说世界上只有种最动听的声音,那便是母亲的声音世界上只有个最美丽的身影,那就是母亲的身影。同学们世上有部书是永远也读不完写不完的,那就是母爱,母爱就象首田园诗,幽远纯净,和雅清淡母爱就是幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然母爱就象首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱母爱就是阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限鉴本诗借助种具体的形象抒发真情的写法。学习本文托物寄情的写法。教学策略本课主要采用朗读品析讨论自主合作探究等教学方法并配合多媒体课件,充分激发学生的兴趣,调动学生的积极性。本课设臵了情境导入感知学习品读欣赏想象练习活动学习布臵作业等几个环节。学生对课文的感知是通过欣赏视频课件和反复朗读课文完成的。通过引导学生品赏语言,感受泰戈尔散文诗的魅力。七年级语文金色花教学设计教学设计模版......”。

4、“.....课外活动安排。读书活动阅读什么特点呢下面是小编精心整理的年级语文金色花教学设计,欢迎阅读与收藏。年级语文金色花教学设计教学目标知识目标积累字词。解诗歌中所表达的感人至深的亲情。熟读背诵诗歌。能力目标掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。学习和借鉴诗歌借助种具体的形象抒发真情的写法。德育目标诗歌展示歌颂母爱。学习它,激发我们关爱母亲回报母亲的炽热情怀,把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。教学重点准确领悟诗歌所抒发的感情,把握机诗歌托物言情的写法。熟读背诵诗歌。教学情境课文庭院花香情境课文牛棚惊喜,指导学生熟读课文并设计相关问题文章共描绘了几幅画面请用简洁的语言给每幅画面加个小标题。你能各找个词形容文中孩子和母亲的特点吗答案见批注设计意图营造情境,引导整体感知文章内容,训练概括能力。引导学生感知人物特点。品读欣赏教师出示设计好的问题......”。

5、“.....金色花是印度圣树上的花,它给本文蒙上了宗教色彩,烙保佑。沐浴洗澡。比喻承受润泽培育。首诗就像幅画,这首诗向我们展现了幅怎样的图画呢明确这首诗向我们展现了我想像自己变成朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。顽皮可爱的孩子变成朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢请用当妈妈的时候,我就说说。示例母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气沁入妈妈的心脾。母亲读书时,我就将影子投在书页上阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力。七年级语文金色花教学设计了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方,画出相关的词语。问题分析总结见批注通过视频,加深对课文的理解。播放课文解析巧妙的抒情角度。用品析讨论法领会语句的深刻含义。用合作探究法激发学生的积极性,加深对文章的理解。情感态度与价值观体会童真童趣,感受人间至爱真情,受到美的熏陶和感染......”。

6、“.....教学重难点教学重点通过多种途径,感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点通过想象,鉴赏诗歌,学习和借了解散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即散文其形,诗意其质。作者简介印度近代伟大作家诗人艺术家社会活动家。生创作丰富,早期作品有诗集暮歌晨歌和剧本修道士国王和国后等。著名散文诗集有吉檀迦利新月集积累字词。解诗歌中所表达的感人至深的亲情。熟读背诵诗歌。能力目标掌握诗歌的朗读技巧,继续提高朗读能力。学习和借鉴诗歌借助种具体的形象抒发真情的写法。德育目标诗歌展示歌颂母爱。学习它,激发我们关爱母亲回报母亲的炽热情怀......”。

7、“.....教学重点准确领悟诗歌所抒发的感情,把握机诗歌托物言情的写法。熟读背诵诗歌。教学难点深层品味诗句中所蕴含的思想感情。教学方法学生自主合作式学习,注重学生情感的熏陶能力的培养。课时安排课时教学要读出母亲的嗔怪担忧焦虑和欣喜。合作学习,质疑探究探究质疑这首诗写了什么事,表现了什么讨论并归纳写孩子与妈妈的次嬉戏,表现了纯真的母子之情探究质疑次嬉戏具体是什么讨论并归纳第次嬉戏是在母亲祷告时,悄悄地开放花瓣散发香气第次嬉戏是在母亲读罗摩衍那时,将影子投在母亲所读的书页上第次嬉戏是在母亲拿了灯去牛棚时,突然跳到母亲跟前,恢复原形。为什么我想变成朵金色花呢请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事并说说我为什么要暗暗地悄悄地新月集,做读书笔记。实践活动回家做件事让父母感受你对他们的爱。设计意图基础检测练习。引导走近伟大诗人泰戈尔。让学生感受亲情并用行动和语言表达情感......”。

8、“.....但其文体与本单元的另两篇讲读课文秋天的怀念及散步不致。这是篇散文诗,应作为诗歌来上。而诗歌的特点,毛诗序称情动于中而形于言,钟嵘诗品序中则称气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏天地的阴阳之气摧动了万物,而这万物的变化就感动了你内心的性情,表现了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方,画出相关的词语。问题分析总结见批注通过视频,加深对课文的理解。播放课文解析巧妙的抒情角度。用品析讨论法领会语句的深刻含义。用合作探究法激发学生的积极性,加深对文章的理解。情感态度与价值观体会童真童趣,感受人间至爱真情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重难点教学重点通过多种途径,感悟诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点通过想象,鉴赏诗歌,学习和借难点深层品味诗句中所蕴含的思想感情。教学方法学生自主合作式学习,注重学生情感的熏陶能力的培养......”。

9、“.....那便是母亲的声音世界上只有个最美丽的身影,那就是母亲的身影。同学们世上有部书是永远也读不完写不完的,那就是母爱,母爱就象首田园诗,幽远纯净,和雅清淡母爱就是幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然母爱就象首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱母爱就是阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限想像自己变成朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。顽皮可爱的孩子变成朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢请用当妈妈的时候,我就说说。示例母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气沁入妈妈的心脾。母亲读书时,我就将影子投在书页上阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力。七年级语文金色花教学设计教学设计模版。年级语文金色花教学设计作为名教职工,常常要写份优秀的教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动......”。