1、“.....无论灌输哪种道理,无非是要帮助党员干部提高认识,解开疙瘩,抚平情绪,认清方向,这本是项很有人情味的工作。但是,如果我们自觉或不自觉地采取生硬强制的方式,不仅失但这些制度大多是华而不实,往往成为工作中的种摆设,没有落到实处。在工作中制定必要的制度和措施对于促进工作目标的贯彻落实是十分重要的,但是我们发现目前各项工作制度确实多得让人眼花缭乱,令人目不暇接。如计生和党建工作各项制度都在至条上下,往往这些工作都很重要,统统列于年度工作目标管理考评内容,直接与年终奖挂钩,而且各项制度都要求上墙,到定时间还要接受检查,因此,绝大多数单位义服务。因为党员干部教育是项长期性而又是政绩不突出的工作,暂时回报率不高,因此,些单位的领导对上级布臵的党员干部教育任务,不是投入精力真抓实干,而是热衷于搞虚假的形式去应付。例如理论学习没有开展,就安排批干部补会议记录,做假材料,并花笔钱搞成果展......”。

2、“.....大搞花架子,蒙混通过上级的检查。工作汇报起来头头是道,写出来连篇累牍,就是没有实际效果。甚至有个别领导对些教育工作的特点和规律,多渠道开辟新途径,探索新办法,创造新经验,不断加强和改进党员干部教育工作的机制,使之始终保持生机和活力。要充分认识新时期加强和改进党员干部教育工作的重要性和必要性。随着改革开放和社会经济的日益发展,东西方文化的渗透与交融进步加强,拜金主义特权主义享乐主义等腐朽堕落的思想和意识沉渣泛起,在这种形势下,党员干部的思想很容易产生波动和受到腐蚀。因此,各级当前党员干部教育存在的问题原因及对策整理版,首先要求领导干部要率先垂范,努力改进工作作风,克服消极应付的心理,把党员干部的教育作为硬性指标来抓。其次,要把领导干部在抓党员干部教育工作臵于群众的监督之下,完善领导责任追究制,采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评,对于那些抓党员干部教育工作不力......”。

3、“.....问题多,有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用,并且要严格追究领导者的责任。必须严的种摆设,没有落到实处。在工作中制定必要的制度和措施对于促进工作目标的贯彻落实是十分重要的,但是我们发现目前各项工作制度确实多得让人眼花缭乱,令人目不暇接。如计生和党建工作各项制度都在至条上下,往往这些工作都很重要,统统列于年度工作目标管理考评内容,直接与年终奖挂钩,而且各项制度都要求上墙,到定时间还要接受检查,因此,绝大多数单位的墙壁都遭遇过不够用的尴尬。党员干部教育且还使受教育者产生逆反心理。所以在党员干部教育中,我们应该大力提倡从尊重人关心人爱护人帮助人的方式入手,解决具体问题,最好是多采用如寓教于乐讨论式探索式等等多种生动活泼的方式,以平等的地位和态度,在切磋交流中共同寻求正确的答案,促进双方思想觉悟的提高,以达到党员干部受教育的目的......”。

4、“.....要克服党员干部教育上的形式主政绩不突出的工作,暂时回报率不高,因此,些单位的领导对上级布臵的党员干部教育任务,不是投入精力真抓实干,而是热衷于搞虚假的形式去应付。例如理论学习没有开展,就安排批干部补会议记录,做假材料,并花笔钱搞成果展,作所谓的技术处理,大搞花架子,蒙混通过上级的检查。工作汇报起来头头是道,写出来连篇累牍,就是没有实际效果。甚至有个别领导对些单位搞形式主义弄虚作假非但不批评制止,有部教育形式越来越丰富,但仍然存在形式呆板现象,缺乏吸引力。不可否认,通过多年的探索,党员干部教育形式越来越丰富,也取得了很好的效果,但是,多年来,我们的党员干部教育工作已形成种固定模式就是教育者,总是领导,掌握着真理,是要去开导人,教育帮助别人的而被教育者,总是般党员干部,是有思想问题的,认识是的,是需要领导来启蒙和训诫的,总给人有种生硬强制的味道。在般情况下......”。

5、“.....推波助澜,给工作中的这种形式主义得以蔓延,以致些地方的党员干部教育工作得不到长期开展,使些专题学习教育活动走过了场。其致命的危害是导致党员干部疏于管理,纪律涣散,党员干部违纪违法腐败堕落案件有逐年上升之趋势。既损害了党组织的名誉,又害了批党员干部,教训可谓十分深刻。在党员干部教育工作中,我们虽然制定了大量的制度和措施,但这些制度大多是华而不实,往往成为工作中党员干部教育要克服呆板的说教方式,要采取多种有效途径,使之更加生动活泼,更具吸引力。党员干部教育工作是讲道理,提高思想认识,预防犯的工作,其目的是要收到实效。对党员干部的教育本身就是对每个党员干部的爱护和关心,无论灌输哪种道理,无非是要帮助党员干部提高认识,解开疙瘩,抚平情绪,认清方向,这本是项很有人情味的工作。但是,如果我们自觉或不自觉地采取生硬强制的方式,不仅失部要率先垂范,努力改进工作作风,克服消极应付的心理......”。

6、“.....其次,要把领导干部在抓党员干部教育工作臵于群众的监督之下,完善领导责任追究制,采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评,对于那些抓党员干部教育工作不力,党员干部思想混乱,问题多,有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用,并且要严格追究领导者的责任。必须严格党员干部教育培习受教育的积极性。当前党员干部教育存在的问题原因及对策整理版。当前党员干部教育存在的问题原因及对策当前党员干部教育存在的问题原因及对策当前党员干部教育存在的问题原因及对策市区乡纪委加强党员干部教育是我们党建设高素质党员干部队伍的项重要措施,是党组织建设的政治生命线。当前,党员干部教育的形式主要表现为理论学习培训专题学习教育活动党干部电化教育警示作也同样存在这种尴尬。目前党员干部教育工作制度不少于条,虽然这些制度工整地贴在各办公室的墙上,但真正能够按照这些制度落实下来的单位并不多......”。

7、“.....华而不实,些单位甚至对于诸多的制度无所适从,最终这些制度成为工作中的种负累。党员干部是贯彻落实我们党各项路线方针和政策的中坚力量,党员干部素质如何维系着中华民族的兴衰成败。因此,在新形势下我们必须积极研究党员干还授意纵恿,推波助澜,给工作中的这种形式主义得以蔓延,以致些地方的党员干部教育工作得不到长期开展,使些专题学习教育活动走过了场。其致命的危害是导致党员干部疏于管理,纪律涣散,党员干部违纪违法腐败堕落案件有逐年上升之趋势。既损害了党组织的名誉,又害了批党员干部,教训可谓十分深刻。在党员干部教育工作中,我们虽然制定了大量的制度和措施,但这些制度大多是华而不实,往往成为工作中,首先要求领导干部要率先垂范,努力改进工作作风,克服消极应付的心理,把党员干部的教育作为硬性指标来抓。其次,要把领导干部在抓党员干部教育工作臵于群众的监督之下,完善领导责任追究制......”。

8、“.....对于那些抓党员干部教育工作不力,党员干部思想混乱,问题多,有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用,并且要严格追究领导者的责任。必须严要克服呆板的说教方式,要采取多种有效途径,使之更加生动活泼,更具吸引力。党员干部教育工作是讲道理,提高思想认识,预防犯的工作,其目的是要收到实效。对党员干部的教育本身就是对每个党员干部的爱护和关心,无论灌输哪种道理,无非是要帮助党员干部提高认识,解开疙瘩,抚平情绪,认清方向,这本是项很有人情味的工作。但是,如果我们自觉或不自觉地采取生硬强制的方式,不仅失去了人情味,当前党员干部教育存在的问题原因及对策整理版制度。首先,各级主要领导要带头落实好党员干部教育工作各项制度,不仅要以身作则做好理论学习的表率,而且要经常研究部署督促和检查党员干部教育工作。其次要坚持党员干部理论学习与使用干部相结合的制度......”。

9、“.....对凡是没有取得党员干部教育任职资格证的党员干部律不予提拔重用。进步端正党员干部自觉接受教育的态度,增强党员干部学习受教育的积极,首先要求领导干部要率先垂范,努力改进工作作风,克服消极应付的心理,把党员干部的教育作为硬性指标来抓。其次,要把领导干部在抓党员干部教育工作臵于群众的监督之下,完善领导责任追究制,采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评,对于那些抓党员干部教育工作不力,党员干部思想混乱,问题多,有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用,并且要严格追究领导者的责任。必须严精神动力。但是,随着改革开放的进步深入和社会主义市场经济的日臻完善,党员干部教育工作环境任务内容和渠道都发生了很大变化,同时也产生了大量的新情况新问题。当前,如何加强和改进党员干部队伍教育工作是项值得共同探讨的问题。当前党员干部教育存在的问题及原因分析......”。