1、“.....然后让幼儿观察寻找图中的规律,顺着幼儿的学来导,在导中让幼儿探究,完成未排完的图形,建立知识表象使幼儿得到启迪,悟到方法,把学习的主动权交给学生自己,相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性,让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计制作头饰,让幼儿全身心投入到玩中,在玩中探求,体验和巩固,定会加深幼儿对排序的认识,又培养了幼儿动手操作的能力,拓展了幼儿的思维,内化了所学的知识,还会培养了幼儿创新的能力。幼儿园大班数学说课稿模针和分针之间的运转关系本环节中,先出示了红黄绿只钟,提出了个开放性的问题,发现这只钟有什么秘密让幼儿观察,比拟,最后得出分针指向从而总结出分针指向时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察......”。

2、“.....由于这是本次活动的难点,所以我最后不进行操作演示,让幼儿想想,点到点分针时针是怎么变化的得出分针走圈,时针走格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片,下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴我采用了声音变化的方法进行结束部分,有利于幼儿巩固所学知识,在自然状态下结束本次活动。幼儿园大班数学说课稿模板幼师资源。说教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手只钟,让幼儿拨拨,看看的过程中掌握整点半点,知道时针分针以及它之间的运转关系。说教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则......”。

3、“.....时针和分针之间的运转关系活动中遵循活性原则,综合运用发现法游戏法,让幼儿通过操作活动言语活动,促进幼儿主动学习遵循积极性原则,教师借助环两根针样长吗等。认识整点半点,解时针和分针之间的运转关系本环节中,先出示了红黄绿只钟,提出了个开放性的问题,发现这只钟有什么秘密让幼儿观察,比拟,最后得出分针指向从而总结出分针指向时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我最后不进行操作演示,让幼儿想想,点到点分针时针是怎么变化的得出分针走圈,时针走格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。看图拨时间以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片......”。

4、“.....引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。以此来培养幼儿的人际交往智能。根据以上情况的分析,及情感与态度认知能力和创造能力个纬度,我确立如下教学目标认识圈里圈外标记图,学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。会按数卡和标记图,在圈里圈外正确摆上物体数量,初步学习逆向思维方式。积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。这个目标中蕴涵了概括归纳能力逆向思维能力和主动探索精神的培养,体现了目标的综合性和层次性。新纲要要求幼儿能动手动脑,探究问题能用适当的方式表达交流探索的过程和结果,以及能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。根据这个要求,我将目标设为本次活动的重点,重在发。难点是幼儿能够大胆地参与活动,并主动探索发现的分合规律。说活动准备为了更好地进行活动......”。

5、“.....每人份。熊猫图案圆片,背景色面是红色,另面是绿色,每人个。说教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手只钟,让幼儿拨拨,看看的过程中掌握整点半点,知道时针分针以及它之间的运转关系。说教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视听讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系活动中遵循活性原则,综合运用发现法游戏法,让幼儿通过操作活动言语活动,促进幼数能力。但是仅仅通过这样次活动,幼儿对于自己空间的方位感和逆向逻辑思维的培养还不够深入,于是我设计了圈里圈外的数学活动,引导幼儿进步理解交集的意义。在设计本活动时,我考虑了以下几个的要点大班幼儿的年龄特点随着年龄的增长......”。

6、“.....抽象逻辑思维尚处萌芽状态。幼儿的认知操作逻辑思维能力在不断提高同时,他们不仅仅满足于老师所告知所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。所以,本次活动的环节安排是从具象到抽象由简单到复杂,逐步过渡,层层递进。体验数学学习对促进幼儿多元智能和谐发展具有重要作用。数学学习并不仅仅是发展幼儿的数理逻辑智能,本次活动的第个环节站圈乐需要幼儿以商量协作的方式来学习,是种小组合作学习,正符合依靠语言进行,言语计划行动,动作实现计划的特点,尚处于发展过渡阶段。幼儿园大班数学说课稿模板幼师资源。幼儿园大班数学说课稿模板写说课稿不能千篇律,要发挥每个老师的聪明才智和创造力,老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。下面给大家分享大班数学说课稿,欢迎借鉴,幼儿园大班数学说课稿模板篇说教材的分解组成是大班的节数学活动。幼儿园的数学是门系统性逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律......”。

7、“.....建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。我认为选择此教材有定的阶段性和必要性,它符合纲要的精神教育活动内容既适合幼儿的现实需要,又有利于儿的年龄特点随着年龄的增长,大班幼儿的思维正从直觉行动思维向具体形象思维发展,抽象逻辑思维尚处萌芽状态。幼儿的认知操作逻辑思维能力在不断提高同时,他们不仅仅满足于老师所告知所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。所以,本次活动的环节安排是从具象到抽象由简单到复杂,逐步过渡,层层递进。体验数学学习对促进幼儿多元智能和谐发展具有重要作用。数学学习并不仅仅是发展幼儿的数理逻辑智能,本次活动的第个环节站圈乐需要幼儿以商量协作的方式来学习,是种小组合作学习,正符合新纲要中幼儿科学教育的目标要求......”。

8、“.....以此来培养幼儿的人际交往智能。根据以上情况的分析,及情感与态度认知能力和创造能力个纬度,我确其长远发展既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野的分解组成是在幼儿学习了的分解组成和以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解,所以活动中我以游戏为主体,让幼儿在玩中学,学中玩。自然的掌握重难点。说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为幼儿通过自主探索动手操作,感知的分解组成,说出的种分法。在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增递减规律互相交换的规律。发展幼儿观察力分析力,记录能力,并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。说活动重难点本着对刚要的理解和幼儿学习基础情况的分析,在充分理解活动内容的基础上,根据教学目标,我把活动重点定为理解和掌握的分解组成活动延伸,让幼儿用实物,按定的顺序有规律的排序......”。

9、“.....能激发幼儿的学习兴趣,课堂气氛定会十分活跃。而且我根据幼儿的学习的现实起点,直接了出示两种简单的排序规律的挂图,然后让幼儿观察寻找图中的规律,顺着幼儿的学来导,在导中让幼儿探究,完成未排完的图形,建立知识表象使幼儿得到启迪,悟到方法,把学习的主动权交给学生自己,相信课堂能够真正成为幼儿学习的舞台。爱玩是孩子的天性,让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。课中我设计制作头饰,让幼儿全身心投入到玩中,在玩中探求,体验和巩固,定会加深幼儿对排序的认识,又培养了幼儿动手操作的能力,拓展了幼儿的思维,内化了所学的知识,还会培养了幼儿创新的能力。幼儿园大班数学说课稿模理解,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破口难点,依据新的数学课程标准,本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境,使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源......”。