1、“.....时间久了,逐渐教学生些口令,比如在我们年级教室旁边开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火,下课时班上的个女生从后面抱着我说老师,你怎么这么凶从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过关爱学生,就连他们的缺点也起爱。学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说我为你点赞,还会摸摸头拍拍背,用肢体语言负责,只要对学生负责了,就是对学校负责,就是对教育负责,就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访,这个半学期,县城的学生我几乎都家访遍了,乡镇如峰,在春节期间,在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个峰籍的学生,个别学困生我还家访了次,如我班的黄乐同学,生同流汗,盛夏烈日与起大课间点点滴滴的平凡琐事,无声地渗透着对学生的思想品德教育。优秀班主任工作经验交流发言稿优秀班主任工作经验交流发言稿朱玄声在科任老师的精心协助下,在全体同学的齐心努力下......”。

2、“.....班级是个小集体小社会,班级工作牵涉到方方面优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿起,手放哪,眼看哪,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作,有时我都觉得自己啰嗦。时间久了,逐渐教学生些口令,比如在我们年级教室旁边常能听到静下来坐坐好大眼睛看屏幕等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提乐成长。常示范。叶圣陶先生的这句身教最为贵,知行不可分让我懂得凡是要求学生做到的,自己应当首先做到,喊破嗓子不如做出样子,教师整天和学生生活在起,被学生看作值得敬仰和信赖的人,自己的道德修养言谈举止兴趣爱好,甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响,起着潜移默化的作用确实不错。但学生对课外书的阅读不够多,在今后教学中要多鼓励学习阅读,以丰富他们的视野,在班会时试着让学生说说自己在读书看报中学到了哪些有意义的知识,以培养学生表现在自己的勇气和能力......”。

3、“.....于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始鼓励学习阅读,以丰富他们的视野,在班会时试着让学生说说自己在读书看报中学到了哪些有意义的知识,以培养学生表现在自己的勇气和能力。优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿。开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火,下课时班上的个女生从后面抱着我说老师,你怎么这么向学生讲完作业要求后,我总是再写个书写范例在投影仪上打出来,并提出个小要求做作业时不讲话。不边做边玩。作业书写要工整,比漂亮不比速度。巧训练用儿歌的形式提高注意力。反思这段时间的班主任工作,也存在很多不足之处奖励发小红花不够有制度性,奖励本来学生都喜欢,特别是低凶从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过关爱学生,就连他们的缺点也起爱。学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说我为你点赞,还会摸摸头拍拍背,用肢体语言鼓励学生......”。

4、“.....让每个孩子在欣赏的眼光下低要求年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起,手放哪,眼看哪,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作,有时我都觉得自己啰嗦。时间久了,逐渐教学生些口令,比如在我们年级教室旁边有事干,事事有人管。敌意所谓敌意就是把班级管理与兵法结合起来,把个别调皮学生当成敌人,采取行之有效的手段,跟他们斗智斗勇,让他们服你,不过,这种敌意是建立在责任心和爱心的基础之上的。百尺竿头更进步,我们年班定会再接再励,不断提高自我,完善自我,争取更优异的成绩。讲话。不边做边玩。作业书写要工整,比漂亮不比速度。巧训练用儿歌的形式提高注意力。敌意所谓敌意就是把班级管理与兵法结合起来,把个别调皮学生当成敌人,采取行之有效的手段,跟他们斗智斗勇,让他们服你,不过......”。

5、“.....百尺竿头更进步,我们。譬如要求学生关心别人,自己就应关心学生要求学生丝不苟,自己从备课到板书,从授课到批改作业,都应起示范作用要求学生讲究卫生,就要从自己讲台上的纸屑捡起要求学生讲文明礼貌,自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来要求学生遵纪守时,自己上课下课定要按时。劳动中与凶从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过关爱学生,就连他们的缺点也起爱。学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说我为你点赞,还会摸摸头拍拍背,用肢体语言鼓励学生。特别是班上些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点,让每个孩子在欣赏的眼光下起,手放哪,眼看哪,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作,有时我都觉得自己啰嗦。时间久了,逐渐教学生些口令......”。

6、“.....有了这些简单的口令提励发小红花不够有制度性,奖励本来学生都喜欢,特别是低年级,到后来我是想到了就发,没想到就算了,也没有及时评价总结,这样对促进学生进步就没有起到很好的作用,现在我都是随时带着小红花,随时发现学生优点,随时奖励。班级书香味不够浓,学生能把语文上的课文背得朗朗上口,这优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿者朱玄声年班班主任优秀班主任工作经验交流发言稿反复抓,抓反复王丽尊敬的校领导各位同事大家好,今天能有机会在这里发言,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的班主任相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,只是点体会和做法跟大家起聊聊。不足之处,还望批评指起,手放哪,眼看哪,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作,有时我都觉得自己啰嗦。时间久了,逐渐教学生些口令......”。

7、“.....有了这些简单的口令提什么经验,只是点体会和做法跟大家起聊聊。不足之处,还望批评指正。优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿。勤检查。学习习惯的培养大胆任用小干部从开学第天开始我就在偷偷观察每个孩子,为挑选班干部做准备,让学生自己管理自己。行为习惯的培养值日班长负责检查争取班里人人的人,自己的道德修养言谈举止兴趣爱好,甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响,起着潜移默化的作用。譬如要求学生关心别人,自己就应关心学生要求学生丝不苟,自己从备课到板书,从授课到批改作业,都应起示范作用要求学生讲究卫生,就要从自己讲台上的纸屑捡起要求学生讲文明年班定会再接再励,不断提高自我,完善自我,争取更优异的成绩。作者朱玄声年班班主任优秀班主任工作经验交流发言稿反复抓,抓反复王丽尊敬的校领导各位同事大家好,今天能有机会在这里发言,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的班主任相比......”。

8、“.....谈不凶从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过关爱学生,就连他们的缺点也起爱。学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说我为你点赞,还会摸摸头拍拍背,用肢体语言鼓励学生。特别是班上些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点,让每个孩子在欣赏的眼光下醒,课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受掌握情况,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如在课堂上留下足够的时间让学生写作业在向学生讲完作业要求后,我总是再写个书写范例在投影仪上打出来,并提出个小要求做作业时确实不错。但学生对课外书的阅读不够多,在今后教学中要多鼓励学习阅读,以丰富他们的视野,在班会时试着让学生说说自己在读书看报中学到了哪些有意义的知识,以培养学生表现在自己的勇气和能力。低要求年级的孩子需要从头学起的东西太多了......”。

9、“.....有了这些简单的口令提醒,课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受掌握情况,才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如在课堂上留下足够的时间让学生写作业礼貌,自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来要求学生遵纪守时,自己上课下课定要按时。劳动中与学生同流汗,盛夏烈日与起大课间点点滴滴的平凡琐事,无声地渗透着对学生的思想品德教育。优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿。反思这段时间的班主任工作,也存在很多不足之处优秀班主任工作经验交流发言稿网友投稿起,手放哪,眼看哪,文具怎么摆放,书包怎样整理,写作业时怎样握笔,读书时怎样拿书几乎每天都重复着这样的工作,有时我都觉得自己啰嗦。时间久了,逐渐教学生些口令......”。