1、“.....学校实验性不够,实验开展不力,实验效果不显。展望教学改革与实践。以科学的发展观为指导,切实推进课程改革,真正改进课堂教学模式,逐步改进学习方式,努力提高教师素养,着力培养学生能力,形成实中的教学风格,建立合理的考核制度,树立新理念,建立新机制,探索新方式,全面推进学给他们修复,让他们能够在个较理想的程度上求得有效的发展。面临这样的形势,面临这样的背景,我们必须审时度势,必须有自己发展的思路,这是我们召开全校教学工作会议的背景,我们希望通过这次会议,进行认真的总结反思。我们以为不会思考的教师不是位好老师,不会反思的领导不是位称职的领导,不能正确盘点自己的学校不是个科学发展的学校。今天我主要讲个问题。小结特点和经验。全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,继承和发扬老县中的光荣传统,坚持依法治校依法治教,关注学生的全面发展,服务都缘于我们教学工作所取得的成绩......”。

2、“.....我代表学校行政向大家表示衷心的感谢,教学始终是学校的中心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展,这就需要我们认真总结,认真反思,认真探索,针对变化发展的形势,在继承和发扬优良传统的基础上,争取更大的进步。教育改革到了关键的时刻,学校发展也到了关键的时刻,办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战,每所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考,群体是个优秀的群体,敬业精神流。学校注重师德建设,教师有比较浓烈的自我约束意识,尤其以勤奋刻苦,奋勇争先的精神倍受社会关注和称赞。教师自我解剖,自我加压,自觉行动成为提高教学质量的基本条件。实验中学处处都要争创第,永不言败已经成为全体教师的共识。正是这种执著促使大家群策群力,措施致,互补共进,形成了具有凝聚力的战斗群体。学校积极搭建各种教学平台,让教师尽快适应学校的教学要求......”。

3、“.....各种形式的教学比武汇报展示,使批教师能够在业务水平和能力上有了在学校教学工作会议上的讲话网友投稿破,师生互动的氛围没能真正产生,学生的主体地位没有得到充分体现,有的同志强行灌输缺乏沟通吝啬激励。虽然关注学生,但不研究学生有的同志虽然向往课改,但不研究课改虽然积极备课,但不钻研教法学法追求效益但不研究讲评的方法和技巧,选择重点把握详略落实目标的意识性不够强,在通过讲评突破拓展提高方面还不够到位。不注意科学地运用检测和检测结果来调动学生的积极性,有时有意无意地出现心罚体罚的现象。作业布臵有时多滥杂,结合实际自编精选作业的习惯没能养成。个别备课组布臵作业没有为标志的教学改革在不断地深入,传统的教学思想和方法肯定不能适应改革的要求,教学方法的创新是必然的趋势不断深入的考试改革已经明显地渗透了新的教育理念和教学思想......”。

4、“.....在给了我们较高的美誉的同时,也给我们带来了很大的压力生源的变化与发展要求的不同,以及学生的学习生态在小学阶段就已经被不同程度的破坏,而我们必须给他们修复,让他们能够在个较理想的程度上求得有效的发展。面临这样的形势,面临括各个层级分管的同志有意无意地对些不够科学的做法采取了默认的态度,最终在较好成绩面前忽略了对不足的总结和分析。学校没有在为教师减轻负担方面制定有实效的措施。些管理措施不知不觉地造成了班与班之间,老师与老师之间,学科与学科之间竞争压力。这种压力在成为动力的同时,心理负担也随之而生。从教师教学看,思想不够解放,教学效率较低,改革力度不大。有的同志在研究学生,研究教材,研究考试,研究教法,研究学法,研究作业,研究非智力因素等方面不能持之以恒。讲到底以讲为主的传统模式难以作业量,尽可能让学生能够有自我学习的支配时间,在遵循规律中求发展......”。

5、“.....上次会议,我们以减轻课业负担建立教学规范为主题,对学校的教学工作起到了重要的作用。实验中学目前发展的态势很好,呈现出种不断超越的局面,办学规模不断扩大,设施不断更新,理念不断创新,效率不断提高,在定的范围内有影响,有地位,这切都缘于我们教学工作所取得的成绩,当然更缘于在座各位同志的辛勤劳动和奋发努力,我教学工作。本着为学生的生命和发展奠基的思想,自觉遵守教育规律,增强教学改革意识。严格遵守课程纲要,全面开发学校课程,在开全开足显性课程,保证为每个学生的成长奠定厚实基础的同时,注重开发隐性课程,培养学生的潜质,通过溢香书廊倡导读书,熏染情操,陶冶性情,培养品德,通过英语角和外籍教师执教培养学生的世界眼光和开放心态,通过校节等系列活动,给师生人文关怀,培养学生的艺术素养,团队精神。实验中学的学生以比较广阔的知识面......”。

6、“.....代表学校行政向大家表示衷心的感谢,教学始终是学校的中心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展,这就需要我们认真总结,认真反思,认真探索,针对变化发展的形势,在继承和发扬优良传统的基础上,争取更大的进步。教育改革到了关键的时刻,学校发展也到了关键的时刻,办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战,每所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考,也都在为自己学校的发展殚精竭虑地工作,不是不进则退,而是慢进则退以新课程改革毫无疑问教学研究是我们的软肋。在教学科研方面有畏惧的心态和神秘的观念,研究的意识不强烈,研究气氛不浓厚,研究的成果也比较单薄。不会找点,不会反思,盲目行事。实验中学竞赛获奖情况与我们的自身实力不能相称。学校实验性不够,实验开展不力,实验效果不显。展望教学改革与实践。以科学的发展观为指导......”。

7、“.....真正改进课堂教学模式,逐步改进学习方式,努力提高教师素养,着力培养学生能力,形成实中的教学风格,建立合理的考核制度,树立新理念,建立新机制,探索新方式,全面推进学氛围没能真正产生,学生的主体地位没有得到充分体现,有的同志强行灌输缺乏沟通吝啬激励。虽然关注学生,但不研究学生有的同志虽然向往课改,但不研究课改虽然积极备课,但不钻研教法学法追求效益但不研究讲评的方法和技巧,选择重点把握详略落实目标的意识性不够强,在通过讲评突破拓展提高方面还不够到位。不注意科学地运用检测和检测结果来调动学生的积极性,有时有意无意地出现心罚体罚的现象。作业布臵有时多滥杂,结合实际自编精选作业的习惯没能养成。个别备课组布臵作业没有计划性,临时凑弃中前行,在创新中发展。构建出常规教学模式,复习模式,考试模式,竞赛辅导模式,文体活动模式,第课堂活动模式。进步加强教育科研,确立科研兴教,人才兴教的长远思想......”。

8、“.....个个都行动。通过学校课题发挥引领作用,教师课题发挥解决问题的作用,每个同志都要有行动研究的意识,将教学过程当中的问题作为自己的课题,将课题研究落实在自己的教学之中,做到个,即每人个课题篇文章次实践交流。教研组做好具体的组织和检查工作。抓住发展机遇,优化教学手段,扎实推进课改。我们面临着很好的这样的背景,我们必须审时度势,必须有自己发展的思路,这是我们召开全校教学工作会议的背景,我们希望通过这次会议,进行认真的总结反思。我们以为不会思考的教师不是位好老师,不会反思的领导不是位称职的领导,不能正确盘点自己的学校不是个科学发展的学校。今天我主要讲个问题。小结特点和经验。整合师生综合优势,营造良好成长氛围。我们认为,实验中学的教学质量保持良好的态势是师生综合素质得到优化和整合的结果。流的生源和流的师资素质形成了流的发展态势,保证了教学效益的提高......”。

9、“.....教学始终是学校的中心工作,没有好的教学质量就没有学校的发展,没有高层次意义上的教学质量就没有学校的科学发展,这就需要我们认真总结,认真反思,认真探索,针对变化发展的形势,在继承和发扬优良传统的基础上,争取更大的进步。教育改革到了关键的时刻,学校发展也到了关键的时刻,办学体制的改革向学校的生存提出了严峻的挑战,每所学校都在为自己的生存和发展进行认真的思考,也都在为自己学校的发展殚精竭虑地工作,不是不进则退,而是慢进则退以新课程改革破,师生互动的氛围没能真正产生,学生的主体地位没有得到充分体现,有的同志强行灌输缺乏沟通吝啬激励。虽然关注学生,但不研究学生有的同志虽然向往课改,但不研究课改虽然积极备课,但不钻研教法学法追求效益但不研究讲评的方法和技巧,选择重点把握详略落实目标的意识性不够强,在通过讲评突破拓展提高方面还不够到位。不注意科学地运用检测和检测结果来调动学生的积极性......”。