1、“.....做到思想工作灌注情,物质激励富于情,精神鼓励满含情。这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田,真心换来诚心,热情换来激情,教职员工觉地去完成学习任务。而学校的内部管理机制的优化,关键在于张扬管理人性,让教师安心舒心热心尽心的完成教育教学工作。所以我认为个学校要做强做大做优,不在于你的规模有多大,你的动性和创造性,进而促进学校良好的教风学风的形成和巩固,达到强大优的办校目的。以人为本,优化学校管理网友投稿。作为教育的管理者,要努力为教师营造和谐的内在环境,主动为教以人为本,优化学校管理网友投稿事做,事事有人管人人能做事,事事能做好人人兢兢业业做事事事认认真真做好人人高兴愉快和谐做事......”。

2、“.....要达到这目标,就要靠以人为本,以人为核心的文化管理化管理的重要内容。总之,在学校管理中,定要改变那种以管人为中心的管理方式,代之以以人为中心的管理,尊重教师和学生的人格,尊重教师的工作和学生的学习,关心每个教师和学生的情体的人的主要特性。学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有值。这样的管理就是最优化的管理。把心情贯穿于日常管理工作中,即对教师要真心呵护,诚心关怀,耐心扶助,细心体察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物质激励富于情......”。

3、“.....事事高质高效低耗完成。要达到这目标,就要靠以人为本,以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田,真心换来诚心,热情换来激情,教职员工心往处想,劲往处使,忘我工作。另外,依法维护教师的合法权益,合理满足教师的精神需要也是实行人其实,任何学校管理的核心都是人,教师们是个个活生生的人,他们有思想,有感情,有独立的人格,有各种需要,渴望自身价值的实现这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正,还要建立规范的用人制度。有了合理的制度还要有正确执行制度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要建立科学的选人用人监督评价等管理制度......”。

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6、“.....工作质量要高标准岗位职责要具体且易操作和检查。其次要认真落实制,即落实校长负责制教职工聘任制工作目标责任制工作质量考核制和结构工资制。另以人为中心的管理,尊重教师和学生的人格,尊重教师的工作和学生的学习,关心每个教师和学生的情感,关心每位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本,为人的发展服务的学调查分析,精减机构和精编人员,减少管理层次杜绝因人设岗合理设定管理教学服务大类型岗位的相对比例根据岗位性质和人的思想觉悟能力高低性格特点等择优上岗,做到知人善用扬长避这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田,真心换来诚心,热情换来激情,教职员工心往处想,劲往处使,忘我工作。另外......”。

7、“.....合理满足教师的精神需要也是实行人人的极强的事业心来实现。要做到爱护人关心人尊重人善用人培养人满足人在物质和精神生理和心理等方面的需求,培养集体精神和合作意识,建立合谐的人际关系,创造良好优越的工作环境和体的人的主要特性。学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有正视这特性,在注重管理的科学化有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本,树立人本主义的现代教育管理理念,进行民主管理。做到人人有事做,事事有人管人人能做事校管理才能真正达到管是为了不管的最高境界......”。

8、“.....进而促进学校良好的教风学风的形成和巩固,达到强大优的办校目的。以以人为本,优化学校管理网友投稿事做,事事有人管人人能做事,事事能做好人人兢兢业业做事事事认认真真做好人人高兴愉快和谐做事,事事高质高效低耗完成。要达到这目标,就要靠以人为本,以人为核心的文化管理往处想,劲往处使,忘我工作。另外,依法维护教师的合法权益,合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内容。总之,在学校管理中,定要改变那种以管人为中心的管理方式,代之体的人的主要特性。学校管理要正视这特性,在注重管理的科学化有序化的同时,确立生命意识,关注生命,以教师的发展为本......”。

9、“.....进行民主管理。做到人人有设备有多先进,关键还在于要以人为核心,优化学校的管理。作为教育的管理者,要努力为教师营造和谐的内在环境,主动为教师排忧解难。把心情贯穿于日常管理工作中,即对教师要真心呵护排忧解难。老师和学生是充满灵感有血有肉的人,本人认为应更多地从思想上入手,加强对老师和学生的管理,创设宽松和谐团结的人际环境来促进教师更主动积极地做好工作,促进学生更主动,关心每位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本,为人的发展服务的学校管理才能真正达到管是为了不管的最高境界,才能最大限度地调动广大教师和学生工作学习的积极性主这样,领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田,真心换来诚心......”。