1、“.....出垃圾分类板报。月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。月份参加减少垃圾,从我做起城市生活垃圾分类征文比赛,有人获得等奖,人获得的浪费现象调查有的开展白色污染调查。老师们带领学生走出课堂去调查访问,围绕校园绿化设计这实践活动,我们对有草木和没草木的地方做了对比实验,发现有草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低度,有草木的地方,灰尘很快就被草木吸收,从而认识绿化的意义。学生们根据观察积极地提出建议,写出调查报告,制作手抄报,向学校提出加强环境管理的建议能减排环境教育的要求,使节能减排保护环境成为师生的自觉行动。综合实践课题组开发了绿色消费从我做起的校本课程,各年级分别开设了专项研究。年级研究植物与消费动物与消费,年级研究水与用水消费中的白色污染,年级研究垃圾与消费次性筷子与森林保护,年级研究生活中的污染共建我们的绿色家园等专题。上学期我们开展了绿色消费从我做起系列活动......”。

2、“.....下载有关资料与学生道制作以环保为主题的电脑小报,课件,撰写了调查报告。班和班撰写的校园绿化设计和班撰写校园里的浪费现象的调查报告参加区首届科技大赛,分别获等奖和等奖。节能减排学校行动工作总结网友投稿。美术音乐体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源,发挥我校体艺教育特色,通过教研活动集体节能减排学校行动工作总结网友投稿获得优秀奖。摄影比赛有有人获得等奖,人获得等奖,人获得等奖,人获得优秀奖。为积极响应配合支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作,学校以创模为主线开展了各种绿色环境教育,以创模宣传板报创模知识讲座等形式大力营造创模氛围。节能减排学校行动工作总结网友投稿。节能减排学校行动工作总结为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和国务院关出课堂去调查访问,围绕校园绿化设计这实践活动,我们对有草木和没草木的地方做了对比实验......”。

3、“.....有草木的地方,灰尘很快就被草木吸收,从而认识绿化的意义。学生们根据观察积极地提出建议,写出调查报告,制作手抄报,向学校提出加强环境管理的建议。围绕校园里的浪费现象这主题,组织学生对全校学生进行问点学校,开始了垃圾分类活动。我们制订了详细的活动计划,月初进行垃圾分类有关知识的宣传,各班自备回收垃圾的纸箱,进行垃圾分类,学校定期进行垃圾回收。月份进行垃圾分类知识竞赛,召开垃圾分类班会,出垃圾分类板报。月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。月份参加减少垃圾,从我做起城市生活垃圾分类征文比赛,有人获得等奖,人获得等奖,人获得等奖,意义。综合实践课题组开发了绿色消费从我做起的校本课程,各年级分别开设了专项研究。年级研究植物与消费动物与消费,年级研究水与用水消费中的白色污染,年级研究垃圾与消费次性筷子与森林保护,年级研究生活中的污染共建我们的绿色家园等专题......”。

4、“.....年级开展保护动植物的活动,年级开展减少污染,节约能源,爱护我是可再生资源,但人类不注意保护环境,使可再生资源不能再生,而且还将给人类造成系列的灾难。白色污染水污染大气污染,噪音污染给人们带来许多的疾病,影响人们的正常生活。了解到动植物与人类生活的密切关系,垃圾分类的意义,水资源的珍贵,只要人们提高保护环境的意识,许多污染是可以避免的。通过专题学习调查研究,学生们耳闻目睹了生活中环境污染的共有的家园活动,学生通过调查访问上网查找资料,制作手抄报,制作课件,写建议书,写作文等加深对保护环境意义的认识,提高保护环境的自觉性。学年下学期,综合实践活动课题组老师围绕环境教育的主题,开展了系列活动。各年级都选择了环保主题开展活动。有的开展校园绿化设计有的开展校园里的浪费现象调查有的开展白色污染调查。老师们带领学生走我校作为垃圾分类试点学校,开始了垃圾分类活动。我们制订了详细的活动计划......”。

5、“.....各班自备回收垃圾的纸箱,进行垃圾分类,学校定期进行垃圾回收。月份进行垃圾分类知识竞赛,召开垃圾分类班会,出垃圾分类板报。月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。月份参加减少垃圾,从我做起城市生活垃圾分类征文比赛,有人获得等奖,人获得动员全校学生参加节能减排学校行动,下面将我们学校开展节能减排活动的情况做如下汇报充分认识开展节能减排学校行动的重要意义节能减排是深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重大举措。我校于年年月就向学生宣传开展节能减排学校行动的重要意义,我校有人,搞好节能减排学校行动,不但直接的节约环保效益巨大,而且帮助学生树立节能环保意约环保效益巨大,而且帮助学生树立节能环保意识,养成珍惜能源爱护环境的行为习惯,意义重大影响深远。积极开展节能活动暑假之前,我校就给学生布置了项作业,设计份我为节能能源献策的方案,并在家中进行节能,空调调到度,水循环使用......”。

6、“.....开学后,我们将学生设计的方案收回来,进行评比。开展节能小标兵和节能标兵班的调查,观察发现学校的浪费现象,结果发现校园里的浪费现象比较严重,主要是有的同学回学校就将课室的灯打开有的学生洗饭盒将水龙头开得很大,不停地让水冲洗饭盒倒剩饭菜,有的学生看到不喜欢的饭菜,马上就倒了或吃了点就倒了。于是,实践课题组的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议,还制作了手抄报,撰写了调查报告。综合实践课上老师们还共有的家园活动,学生通过调查访问上网查找资料,制作手抄报,制作课件,写建议书,写作文等加深对保护环境意义的认识,提高保护环境的自觉性。学年下学期,综合实践活动课题组老师围绕环境教育的主题,开展了系列活动。各年级都选择了环保主题开展活动。有的开展校园绿化设计有的开展校园里的浪费现象调查有的开展白色污染调查。老师们带领学生走获得优秀奖。摄影比赛有有人获得等奖,人获得等奖......”。

7、“.....人获得优秀奖。为积极响应配合支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作,学校以创模为主线开展了各种绿色环境教育,以创模宣传板报创模知识讲座等形式大力营造创模氛围。节能减排学校行动工作总结网友投稿。节能减排学校行动工作总结为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和国务院关,保护环境的自觉性也提高了。科学老师充分利用课堂这主阵地,从植物到动物从水质到空气污染从日月星辰到气候变化从节水节电到资源分布将课内知识向课外延伸,如材料的再利用选择健康食品健康需要新鲜空气利用太阳能动物和植物控制物体发出的声音气温的变化等,拓宽学生的知识面,通过师生交流生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。我校作为垃圾分类试节能减排学校行动工作总结网友投稿,养成珍惜能源爱护环境的行为习惯,意义重大影响深远。积极开展节能活动暑假之前,我校就给学生布置了项作业,设计份我为节能能源献策的方案,并在家中进行节能......”。

8、“.....水循环使用,请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后,我们将学生设计的方案收回来,进行评比。开展节能小标兵和节能标兵班的评比,每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评获得优秀奖。摄影比赛有有人获得等奖,人获得等奖,人获得等奖,人获得优秀奖。为积极响应配合支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作,学校以创模为主线开展了各种绿色环境教育,以创模宣传板报创模知识讲座等形式大力营造创模氛围。节能减排学校行动工作总结网友投稿。节能减排学校行动工作总结为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和国务院关师要开设有关保护环境的主题研究项目,组织定规模的环境类兴趣小组教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校本课程的开发与实施,组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动......”。

9、“.....进步,还制作了手抄报,撰写了调查报告。综合实践课上老师们还指导学生从网上搜索查阅了大量资料,下载有关资料与学生道制作以环保为主题的电脑小报,课件,撰写了调查报告。班和班撰写的校园绿化设计和班撰写校园里的浪费现象的调查报告参加区首届科技大赛,分别获等奖和等奖。通过环境专题的研究,同学们懂得水资源森林资源大气资源是可再生资源,但人类不比,每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评比。以新课改为契机,将环境教育融入到学校的日常教育教学中,成效显著我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来,在课程设置校本课程的开发上做文章,把开展绿色学校工作融入教学。我校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育,有渗透环境教育的计划教案及有关资料的积累教授探究型课程的共有的家园活动,学生通过调查访问上网查找资料,制作手抄报,制作课件,写建议书,写作文等加深对保护环境意义的认识......”。