1、“.....在开始教学实习前，我先对要实习的班级进行了了解，认识班上的每个学生以及他们学习情况通过班知识的理解不可能样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给了我巨大的鼓励，感觉并指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱实习老师教学工作总结网友投稿.如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课......”。

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8、“.....充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样实习老师教学工作总结网友投稿.如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，基本本任或班委或直接交流。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不样以前听课是为了学习知识现在听课是学习教学方法，目的不样，上课的注意点就不样，现是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者......”。

9、“.....主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，步步进步数学课，让学生自愿去学。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，步步进步......”。