1、“.....感受快乐。还,这也形成了共识。在这堂课设计中,我不仅考虑要让学生动起来,更多的考虑是主体参与的广泛性。为此,我设计了个活动环节全班同学共同参与的拔河比赛,让他们在其中体会快乐得到奖品的同学在品尝橘子时分给小组同学,分享快乐互相欣赏自己喜爱的,说出课程重点,课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主合作探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。总而言之,通过课后反思把教学实践中的得与失加以总结,变成自己的教学经验,这是十分珍贵予是种分享与共享,是种增值的快乐。学生通过活动,不仅仅懂得了做人的道理,懂得与人分享,更主要的是他们得到了快乐,只有快乐,他们才会更愿意去做这件事情。整节课,都是全班同学在共同活动,并且使他们自己在活动,教师在其中只是起到了引导的作分享的快乐教学反思网友投稿体会到大家与他们同分享快乐的感觉,自己也很快乐......”。

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4、“.....体验快乐感受快乐。之后,让学生谈谈自己的些快乐的事情,目的是让他们感觉到当自己快乐时,总是想尽快地与别人分享。体现了品德与社会课程与社会生活相结合的特点,培养与人合作意识,这是人与人共存的的广泛性。为此,我设计了个活动环节交流物品,分享快乐看课件,体验快乐小记者行动,感受快乐。还在活动中,创造了种宽松和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。,体现创造性。新课程的个特点分给小组同学,分享快乐互相欣赏自己喜爱的物品,感受分享的快乐。这个环节的设计,教师应留给孩子定的活动空间,主要让他们介绍自己的物品与他人交流,把学生的主动性调动起来,让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品,从而获得交流的快乐,感受到给交给学生定的为人的道理。在整个活动中,我创造了种宽松和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生感受到课堂的生动性活动性生活化,并及时给予鼓励和表扬......”。

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7、“.....懂得集体智慧的力量,从而也感受分享的快乐分享的快乐这课教科书上有幅图,是同学们共同分享他们喜欢的东西的交给学生定的为人的道理。在整个活动中,我创造了种宽松和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生感受到课堂的生动性活动性生活化,并及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。分享的快乐教学反思网友投稿。,大胆活动,体验快乐。活动性生活化,并及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。分享的快乐教学反思网友投稿。,大胆活动。新课程要让学生参与到教学中来,让他们大胆活动,这也形成了共识。在这堂课设计中,我不仅考虑要让学生动起来,更多的考虑是主体参与承担挫折的勇气,人的生不是帆风顺的,要敢于面对失败,不断地总结经验,这样才会成功。引导他们说说自己快乐的事,这样,其他的孩子们就又会回到快乐中去。孩子在说快乐的事情时,当他们说到自己或集体的到种荣誉时,我都会向他们表示祝贺......”。

8、“.....创造了种宽松和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,及时给予鼓励和表扬,这样才能收到较好的教学效果。立足过程,促进发展。在整个教学过程中,教师要做到适时评价,以鼓励的发展性评价为主。正确的评价对学生而言,具有强化与教育功能过程,促进发展。在整个教学过程中,教师要做到适时评价,以鼓励的发展性评价为主。正确的评价对学生而言,具有强化与教育功能。教师利用评价对学生的学习成就进行鼓励和肯定,强化了其积极因素对于学生的不足提出了改进建议,使他们明确了努力方向分享的快乐教学反思网友投稿体会到大家与他们同分享快乐的感觉,自己也很快乐,同时也增强了他们的自信心。在课堂教学中,遇到问题及时的评价,恰当的指导,交给学生定的为人的道理。在整个活动中,我创造了种宽松和谐的氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生感受到课堂的生动物品,感受分享的快乐。这个环节的设计,教师应留给孩子定的活动空间......”。

9、“.....把学生的主动性调动起来,让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品,从而获得交流的快乐,感受到给予是种分享与共享,是种增值的快乐。学生通过承担挫折的勇气,人的生不是帆风顺的,要敢于面对失败,不断地总结经验,这样才会成功。引导他们说说自己快乐的事,这样,其他的孩子们就又会回到快乐中去。孩子在说快乐的事情时,当他们说到自己或集体的到种荣誉时,我都会向他们表示祝贺,让他们的财富。在不断总结经验教训的基础上,不断提高自身的整体素质,争取努力上好每节品德与社会课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐,努力使我从教书匠变成教育家。,大胆活动,体验快乐。新课程要让学生参与到教学中来,让他们大胆活用,通过活动,孩子们体验到了分享的快乐。同时,我也意识到自己有很多不足,这些都是教学实践经验不足带来的,课堂上我总以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔......”。