1、“.....如果天气不适合则播放演示视频。而对于物体的颜色则可以从仪器室借来教具进行演示。同时上课是比较自然的。在演示实验的时候稍微有点紧张。光的色散教学反思网友投稿。光的色散教学反思郭良洁经过了半个月的听课见习,在月号的第节课我终于在我们班上了我的第节新课光,棱镜实验引入光的色散,使学生知道太阳光可被分解成色光,这实验没问题接下来就是观察现象,由于效果不是很明显,导致是哪色光是直接给学生讲解,这样学生没有直观看到现象好光的色散教学反思网友投稿注意语速,同时注意语调的起伏。在做物体的颜色的演示实验的时候,对于些明显的现象可以让学生直接说出来......”。

2、“.....语速适当放慢,让他们有思考的时间。有时堂虽然是重要的个环节,而教学反思却是教师成长的必需步,这对提高自己的教育教学水平是非常有帮助的,想使自己的课堂教学能够更完美些,特将本节课的教学进行了如下的反思光的色色散实验要演示成功的条件就是要有较强的白光照,所以当时阴天的天气再拉上窗帘当然就更没能看到光的色散了。这样来既可以满足学生的好奇心,也能让他们懂得光的色散的实验成因。紧密,本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中,这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合,充分调动学生的感官。关于课本实验,并不是所有的都必须做,而是可做的就做问题接下来就是观察现象,由于效果不是很明显......”。

3、“.....这样学生没有直观看到现象好。光的色散教学反思光的色散教学反思刘波课堂虽然是重要的个环节,而,不可做的可不做或者是能说明问题的实验就要做,说明不了问题或不能准确说明问题的就不做,这是个大原则,也是我这次讲课得出的经验。光的色散教学反思光的色散教学反思刘波课终于到了正式上课的时候了,在上课前心里很紧张,很怕漏讲了些内容和语速太快。但还是硬着头发上讲台了。还好在正式上课的时候心里就不紧张了,思路也比较清晰,自我感觉上教态还指正。老师给我的意见是这节课的内容中可以视天气的情况来定是否适合做光的色散演示,如果天气不适合则播放演示视频......”。

4、“.....同时上课得出结论,老师可以适当总结板书。注意板书的时候要留够时间让学生做笔记。讲练习题的时候要进行巡视,观察学生的完成情况,从而调整进度,确保学生对知识点都能掌握。老师讲得好散这节内容与生活联系非常紧密,本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中,这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合,充分调动学生的感官。本节导入是由色散实验的演示,不可做的可不做或者是能说明问题的实验就要做,说明不了问题或不能准确说明问题的就不做,这是个大原则,也是我这次讲课得出的经验。光的色散教学反思光的色散教学反思刘波课注意语速,同时注意语调的起伏。在做物体的颜色的演示实验的时候......”。

5、“.....同时注意引导他们观察的重点,语速适当放慢,让他们有思考的时间。有时露出了失望的表情。其实那时我可以在他们拉上窗帘的时候说来演示,然后在他们没看见光的色散现象的时候,提问他们为什么没能看见,让他们阅读书本进行思考。最后跟他们说明清楚光光的色散教学反思网友投稿时要注意多练,适当让学生做多些题以巩固知识。同时板书要注意简练,别造成学生的混淆。所以我根据老师的建议进行了修改并在上课前在宿舍试讲了两次。光的色散教学反思网友投稿注意语速,同时注意语调的起伏。在做物体的颜色的演示实验的时候,对于些明显的现象可以让学生直接说出来,同时注意引导他们观察的重点,语速适当放慢......”。

6、“.....在上新课之前,我就根据听课所得来的体会老师上课都很注重基础知识,因为学生基础较般,所以上课时要注意讲课速度,要注意多练习等来写教案,做,然后就请指导老师议以及自己的感受,我对这节课的反思是要满足学生的好奇心,可以在满足学生的好奇心的同时让学生接受知识,这样可以调动他们学习的兴趣。因为在开始讲光的色散实验的时候,我拿了并不代表学生对所有知识点都懂了,所以可以用堂上小测验来检查学生的掌握情况。光的色散教学反思郭良洁经过了半个月的听课见习,在月号的第节课我终于在我们班上了我的第节新课光,不可做的可不做或者是能说明问题的实验就要做,说明不了问题或不能准确说明问题的就不做,这是个大原则......”。

7、“.....光的色散教学反思光的色散教学反思刘波课候语调可以稍小或稍大,因为整节课如果都同语调的话学生很容易感到听课疲劳而注意力分散了。注意不用夹杂太多的语气词。同时提问的时候注意要启发引导,让学生通过观察实验和自学色散实验要演示成功的条件就是要有较强的白光照,所以当时阴天的天气再拉上窗帘当然就更没能看到光的色散了。这样来既可以满足学生的好奇心,也能让他们懂得光的色散的实验成因。还是比较自然的。在演示实验的时候稍微有点紧张。光的色散教学反思网友投稿。本节导入是由色散实验的演示,棱镜实验引入光的色散,使学生知道太阳光可被分解成色光,这实验没个棱镜给他们看......”。

8、“.....但是他们以为要开始做实验了,都马上拉上窗帘。我那时的反应是直接告诉他们不做实验,只看下棱镜是什么样子的,所以他们都光的色散教学反思网友投稿注意语速,同时注意语调的起伏。在做物体的颜色的演示实验的时候,对于些明显的现象可以让学生直接说出来,同时注意引导他们观察的重点,语速适当放慢,让他们有思考的时间。有时时要注意多练,适当让学生做多些题以巩固知识。同时板书要注意简练,别造成学生的混淆。所以我根据老师的建议进行了修改并在上课前在宿舍试讲了两次。根据队友对我的评课老师的建色散实验要演示成功的条件就是要有较强的白光照,所以当时阴天的天气再拉上窗帘当然就更没能看到光的色散了......”。

9、“.....也能让他们懂得光的色散的实验成因。的色散。在上新课之前,我就根据听课所得来的体会老师上课都很注重基础知识,因为学生基础较般,所以上课时要注意讲课速度,要注意多练习等来写教案,做,然后就请指导老师终于到了正式上课的时候了,在上课前心里很紧张,很怕漏讲了些内容和语速太快。但还是硬着头发上讲台了。还好在正式上课的时候心里就不紧张了,思路也比较清晰,自我感觉上教态还散这节内容与生活联系非常紧密,本节教材的编写意图是将物理知识融于观察实验中,这节课我应该把观察实验和现代教育手段相结合,充分调动学生的感官。本节导入是由色散实验的演示,不可做的可不做或者是能说明问题的实验就要做......”。