1、“.....在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力五年级语文上学期教学工作总结网友投稿。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的死角,课,积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂五年级语文上学期教学工作总结网友投稿生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代......”。

2、“.....终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机兴趣情感意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式的重点篇目学习法以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,收到了定的教学效果。授之以鱼,仅供饭之需授之以渔,则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学学中,我改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节......”。

3、“.....其接受知识的过程间接而单。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验感受,使得师生在探索中经验共从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并获取育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱......”。

4、“.....读书笔记摘记天天都写训练能力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼作文训练循序渐进,小作文依课文内容激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高学生的心理特征和思维特点从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代......”。

5、“.....终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法以感知探究反思延伸为主线五年级语文上学期教学工作总结网友投稿,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得定的终身学习的本领五年级语文上学期教学工作总结网友投稿生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要......”。

6、“.....使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了些基本的语文实践能力。用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力死教书教死书不能适应社会对兢业业,较顺利地完成了本学期的教学任务五年级语文上学期教学工作总结网友投稿。现将本学期语文教学工作总结如下用全新的教育教学此文转自理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课堂布臵,借题发挥,大作文紧扣课标和高考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动活泼,扎实系统,有序有恒的从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我......”。

7、“.....用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对与才小学年级的学生而言,则需要个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法夯实基的重点篇目学习法以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,收到了定的教学效果。授之以鱼,仅供饭之需授之以渔,则终身受用无穷。教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。学取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是教师比比划划,总是在如何把知识线条明晰化上动心思,程改革以来......”。

8、“.....认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学五年级语文上学期教学工作总结网友投稿生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。可见,方法的确比知识更为重要,发出它应有的活力五年级语文上学期教学工作总结网友投稿。年级语文上学期教学工作总结本学期我担任年级语文教学工作,学期以来,我本着爱学生的心怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,的重点篇目学习法以合作探究创造创新为核心的语文活动课等,收到了定的教学效果。授之以鱼,仅供饭之需授之以渔,则终身受用无穷......”。

9、“.....而是心智上的能力的发育。学堂上充满着流动的阳光,平等和谐与交流共存,发现挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,教学。这样教学,课堂上感受到的是种亲切和谐活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握高学生的心理特征和思维特点从原有的课堂圈子中解放出来,调动学生充分利用信息课上的网络资源......”。