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8、“.....这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是化为实效,并作为下轮培训经验。,鼓励后进,交流经验,切实把本轮培训班主任们学到的东西落到实处。总之,班主任即是班集体的教育者,又是班集体的组织者。班主任不仅要组织实施学校的各项工作计划,而且直接影响和决定着班集体的精神面貌,乃班主任专业化校本培训总结网友投稿动的心得体会读后感观后感个人发展计划自检报告等项内容。,深化主题实践活动。自班主任培训年来结合德育实践活动,深化和实践德育主体活动,针对农村中小学流失生增加辍学率居高不下的局面,我校真翠萍老师设计的冲出迷雾,走出厌学低谷荣获县动课结合以来,出课水准由县级全都跃居为市级水平。这充分说明此次班主任专业化培训真真正正锻炼了班主任的能力尤其是设计主题活动方面。班主任专业化培训为班主任提供学习理论知识实践深化理论提供了舞台。存在的问题......”。

9、“.....为实现我校班主任工作的科学化规范化,使班主任的工作有新思想新理论新方法新技能,构建我校创新型专业化的班主任队伍而继续努力奋斗学校为每名班主任教师都设有个专门的档案袋,内设师德档案各项活式。确立骨干先行,骨干带头,集中培训为重点,观摩典型发言论坛为载体的形式。班主任专业化校本培训总结网友投稿。几年来的我校德育实践活动成果个人成果时间顺序出课人课题名称等级李学红我们的归宿是集体县级何秋影飞扬的青春县级真翠萍等德育专家讲座的光盘,并要求人人写出每次观看的心得体会。班主任专业化校本培训总结网友投稿。能力修养心理健康教育的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教育培训资料等。组织优秀班主德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教育培训资料等。组织优秀班主任进行演讲和论坛等交流活动......”。