1、“.....使学生更易接受。例如,教学天气温度等知识时,口头描述有些过于简单,学生听起来也不直观,而利用信息技术,展示各种天气的照片,通过与学生共同观看互相交流,让学生理解本堂课的重点内容,了解教学重点。这既降低了学习难合,为学生创设丰富的教学情境。如对个音标的讲解,应摒弃传统的不断跟读复读的教学模式,在课堂上通过信息技术搜寻相应的画面,将发音时的声带震动等通过卡通动图表现出来,配上音效,重复播放,创设实景教学情境,使学生从原理上了解发音规律,更有效地息技术的融合成为新时代教育体制改革的主要方向。初中英语课堂教学与信息技术整合路径探析利用信息技术创设教学情境。英语教学中,学生在实际生活中对英语知识的运用能力越来越受到重视,已不再是过分强调语法背诵等初级阶段。因此,初中英语课堂重视利用信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版情境......”。

2、“.....应摒弃传统的不断跟读复读的教学模式,在课堂上通过信息技术搜寻相应的画面,将发音时的声带震动等通过卡通动图表现出来,配上音效,重复播放,创设实景教学情境,使学生从原理上了解发音规律,更有效地进行英语学习或是教师利信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版。参考文献周敏巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学科学咨询教育科研,杨玉环浅谈信息技术与初中英语教学整合设计中国新通信,宋溧教育信息技术辅助初中英语课堂教学的应用探究以翼课网为例英语教生生活的教学情境,从学生实际出发,让英语教学切实为学生的学习生活服务,使学生把所学知识真正地运用起来,提升学生对学习重要性的认知,使其体会到学习的乐趣。初中英语教师应当充分利用信息技术这优势,将传统讲解与新技术相结合,为学生创设丰富的教息技术的融合成为新时代教育体制改革的主要方向。关键词信息技术初中教育英语课堂信息资源与教学内容的有效结合......”。

3、“.....通过者的结合可促进学生学习,提高课堂效率。信息技术与英语课堂教学共同作用,才能保证息技术与英语课堂教学共同作用,才能保证教学任务高质量地完成。但是在整合过程中,教师要分清何为主要矛盾,何为次要矛盾,不能本末倒置,牢记教学任务为主信息技术为辅这根本。在实际教学中,教师在将教学任务摆在优先位置的同时,重点利用信息技术的优学任务高质量地完成。但是在整合过程中,教师要分清何为主要矛盾,何为次要矛盾,不能本末倒置,牢记教学任务为主信息技术为辅这根本。在实际教学中,教师在将教学任务摆在优先位置的同时,重点利用信息技术的优势,对课堂教学进行有效辅助,以增强教学效参考文献周敏巧用现代信息技术优化农村初中英语课堂教学科学咨询教育科研,杨玉环浅谈信息技术与初中英语教学整合设计中国新通信,宋溧教育信息技术辅助初中英语课堂教学的应用探究以翼课网为例英语教师......”。

4、“.....可使学生更好地对知识进行消化理解。信息技术进入英语课堂,主要是为了培养学生的英语思维能力与表达能力,引导学生自主学习。将信息技术与英语课堂有效结合,能够引导学生多角度学习英语知识,并为学生提供充足的语言实践机会,促进学生能力的提升。象,使学生更易接受。例如,教学天气温度等知识时,口头描述有些过于简单,学生听起来也不直观,而利用信息技术,展示各种天气的照片,通过与学生共同观看互相交流,让学生理解本堂课的重点内容,了解教学重点。这既降低了学习难度,又在突出重点的同时作者张丰霞单位甘肃省古浪县大靖初级中学。信息技术与初中英语课堂教学的结合摘要信息技术在今天发挥着越来越重要的作用。当下,信息技术与初中英语课堂教学的整合已是大势所趋,是教育创新方向的重要环。新课程改革的不断发展,使得初中英语课堂教学与学任务高质量地完成。但是在整合过程中,教师要分清何为主要矛盾,何为次要矛盾......”。

5、“.....牢记教学任务为主信息技术为辅这根本。在实际教学中,教师在将教学任务摆在优先位置的同时,重点利用信息技术的优势,对课堂教学进行有效辅助,以增强教学效情境。如对个音标的讲解,应摒弃传统的不断跟读复读的教学模式,在课堂上通过信息技术搜寻相应的画面,将发音时的声带震动等通过卡通动图表现出来,配上音效,重复播放,创设实景教学情境,使学生从原理上了解发音规律,更有效地进行英语学习或是教师利,促进学生能力的提升。初中英语课堂教学与信息技术整合路径探析利用信息技术创设教学情境。英语教学中,学生在实际生活中对英语知识的运用能力越来越受到重视,已不再是过分强调语法背诵等初级阶段。因此,初中英语课堂重视利用信息技术创设符合现实贴近信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版息技术与初中英语课堂教学的结合摘要信息技术在今天发挥着越来越重要的作用。当下,信息技术与初中英语课堂教学的整合已是大势所趋......”。

6、“.....新课程改革的不断发展,使得初中英语课堂教学与信息技术的融合成为新时代教育体制改革的主要方情境。如对个音标的讲解,应摒弃传统的不断跟读复读的教学模式,在课堂上通过信息技术搜寻相应的画面,将发音时的声带震动等通过卡通动图表现出来,配上音效,重复播放,创设实景教学情境,使学生从原理上了解发音规律,更有效地进行英语学习或是教师利教育相结合。英语作为门语言类学科,如将信息技术与传统的多读多写相结合,将会发挥更大的效用。因此,教师使用信息技术时,应把握使用频度,将传统教育模式与信息技术板书与多媒体更好地结合起来,不可过分依赖多媒体,而忽略传统课堂教育的现代意义。者本,将信息技术与传统常规教育相结合。英语作为门语言类学科,如将信息技术与传统的多读多写相结合,将会发挥更大的效用。因此,教师使用信息技术时,应把握使用频度,将传统教育模式与信息技术板书与多媒体更好地结合起来,不可过分依赖多媒体......”。

7、“.....以轻松的心态了解课堂难点,学习课堂知识,实现教育目标。教师掌控信息技术使用频度。随着教育改革的不断深入,信息技术进入教室,为英语教师的教学提供了更丰富的手段。然而,教师应牢记教学任务这根本,将信息技术与传统常学任务高质量地完成。但是在整合过程中,教师要分清何为主要矛盾,何为次要矛盾,不能本末倒置,牢记教学任务为主信息技术为辅这根本。在实际教学中,教师在将教学任务摆在优先位置的同时,重点利用信息技术的优势,对课堂教学进行有效辅助,以增强教学效童谣说唱外国歌曲等方式带动学生学习,利用多媒体等课件进行课堂学习,创设实用的教学情境,助推语言教学。利用信息技术突出教学重点。利用信息技术将图片文字视频音频等多种形式结合为体的新型教学手段,将抽象死板的教学内容,通过信息技术变得更加生动生生活的教学情境,从学生实际出发,让英语教学切实为学生的学习生活服务......”。

8、“.....提升学生对学习重要性的认知,使其体会到学习的乐趣。初中英语教师应当充分利用信息技术这优势,将传统讲解与新技术相结合,为学生创设丰富的教信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版。关键词信息技术初中教育英语课堂信息资源与教学内容的有效结合,是信息技术与初中英语课堂教学整合的重要诉求,通过者的结合可促进学生学习,提高课堂效率。课堂教育的现代意义。者结合,可使学生更好地对知识进行消化理解。信息技术进入英语课堂,主要是为了培养学生的英语思维能力与表达能力,引导学生自主学习。将信息技术与英语课堂有效结合,能够引导学生多角度学习英语知识,并为学生提供充足的语言实践机信息技术与初中英语课堂教学的结合参考版情境。如对个音标的讲解,应摒弃传统的不断跟读复读的教学模式,在课堂上通过信息技术搜寻相应的画面,将发音时的声带震动等通过卡通动图表现出来,配上音效......”。

9、“.....创设实景教学情境,使学生从原理上了解发音规律,更有效地进行英语学习或是教师利,又在突出重点的同时,让学生真正参与到课堂教学中来,以轻松的心态了解课堂难点,学习课堂知识,实现教育目标。教师掌控信息技术使用频度。随着教育改革的不断深入,信息技术进入教室,为英语教师的教学提供了更丰富的手段。然而,教师应牢记教学任务这生生活的教学情境,从学生实际出发,让英语教学切实为学生的学习生活服务,使学生把所学知识真正地运用起来,提升学生对学习重要性的认知,使其体会到学习的乐趣。初中英语教师应当充分利用信息技术这优势,将传统讲解与新技术相结合,为学生创设丰富的教行英语学习或是教师利用童谣说唱外国歌曲等方式带动学生学习,利用多媒体等课件进行课堂学习,创设实用的教学情境,助推语言教学。利用信息技术突出教学重点。利用信息技术将图片文字视频音频等多种形式结合为体的新型教学手段,将抽象死板的教学内容......”。