1、“.....并为下步的教学开展进样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义,易于幼儿接受。螃蟹和龙虾是部有趣的童话故事,它采用了拟人的手法,螃蟹和龙虾对话的形式,让人焕然新。说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平年龄特点兴趣需要,及本主题了讨论法讲述法和提问法。讲述法通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,根据需要,我注意控制语速音量的快慢大小和抑扬顿挫的变化,采用不同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情如螃蟹说你往后退情,能像人样说话,富有生命力,并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂,情节简单,符合幼儿的心理状态和认识水平,富有教育意义......”。

2、“.....螃蟹和龙虾是部有趣的童话故事,它采用了拟人的手法,螃蟹和龙虾对话的形式,让人焕然新。说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平年龄特点兴趣需要中班语言活动螃蟹和龙虾说课稿网友投稿突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情来表现故事,讲完后,提问简单的问题故事的名称有作品,关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得谦让的真正含义,来感染幼儿,美化幼儿的行为。新纲要在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,教学程序整个活动分为大部分......”。

3、“.....使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示两个图片螃蟹龙虾的图片,引导幼儿说他们是谁长得怎么样有什么本领我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并为下步的教学开展进行了铺垫充分想象并讲述,幼儿自由讨论此环节鼓自己的观点。知识目标初步理解故事内容,掌握故事的名称角色和故事的主要情节。确定本次活动的依据有以下几点根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。至岁的幼儿理解能力还很肤浅,注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,的名称有谁他们长得怎么样有什么本领分段讲述故事,幼儿欣赏。教师分别提问有天,螃蟹和龙虾在条不宽的泥路上想遇了,螃蟹是怎么做的挥了挥他的两把钳子他说了什么话喂,你这家伙,怎么走到我这条路上来了,快往边上让让......”。

4、“.....还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。现在绝大多数幼儿都是独生子女,以自己为中心,不懂得去谦让别人,不知该如何去关心别人向幼儿进行这样的情感教育和品德教育也显得尤为重要。是根据幼儿园课程目标及纲要规程,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺第部分说教学程序整个活动分为大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示两个图片螃蟹龙虾的图片,引导幼儿说他们是谁长得怎么样有什么本领我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并为下步的教学开展进动肯定还存在着许多不幼儿处,希望在座的各位领导老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子起探索,起成长,谢谢,。发现法教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索尝试过程,发现知识。在活动中......”。

5、“.....通过提问和幼儿讨论路上,快往后退。他们是怎么打架的把大钳夹在起。发生了什么事有两只小手捏住了他们它们的心情是怎么螃蟹惊慌龙虾吓得哭了起来。它们会怎么做螃蟹使尽地向上爬,龙虾憋足了劲往上蹦他们逃出去了吗逃去了他们是逃么出脸盆的螃蟹驮起龙虾,使劲往上顶,龙虾借力蹦。鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感能力认知方面的教学目标。说重点难点重点注意听故事,理解故事内容,感受故事情节的生动有趣。第部分说教材分析说教材内容童话故事是儿童文学的种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富的想象幻想,把故事中的事物描绘的有思想有恰当巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。现在绝大多数幼儿都是独生子女,以自己为中心,不懂得去谦让别人,不知该如何去关心别人向幼儿进行这样的情感教育和品德教育也显得尤为重要......”。

6、“.....幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质,提出引导幼儿接触各种艺突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情来表现故事,讲完后,提问简单的问题故事的名称有想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,由此制定了情感能力认知方面的教学目标。说重点难点重点注意听故事,理解故事内容,感受故事情节的生动有趣。第部分说中班语言活动螃蟹和龙虾说课稿网友投稿引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。讲述法主要教会幼儿能准确地回答问题......”。

7、“.....在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。中班语言活动螃蟹和龙虾说课稿网友投稿突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以,只运用丰富的表情来表现故事,讲完后,提问简单的问题故事的名称有法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。幼儿即兴表演幼儿扮演角色,边听故事边进行动作表演。学说故事中的对话。在愉快温馨的氛围中,活动自然结束。俗话说教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活幼儿的认知水平和心理发展特点......”。

8、“.....注意力往往受兴趣的影响和支配,有意注意初步得到发展,所以需要教师利用各种教学手段,恰当巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。现在绝大多数幼儿都是独生子女,以自己为中心,不懂得去谦让别人,不知该如何去关心别人讲述,幼儿自由讨论此环节鼓自己的观点。发现法教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿回忆讨论故事中人物的对话,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。讲述法主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的恰当巧妙地引导幼儿理解故事内容,还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。现在绝大多数幼儿都是独生子女,以自己为中心,不懂得去谦让别人,不知该如何去关心别人向幼儿进行这样的情感教育和品德教育也显得尤为重要。是根据幼儿园课程目标及纲要规程,幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质......”。

9、“.....幼儿欣赏。教师分别提问有天,螃蟹和龙虾在条不宽的泥路上想遇了,螃蟹是怎么做的挥了挥他的两把钳子他说了什么话喂,你这家伙,怎么走到我这条路上来了,快往边上让让。龙虾是怎么做的高高地举起他的两把钳子他说了什么话瞧你那扁塌塌的模样,干吗横教学程序整个活动分为大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家目了然,明白设计意图,下面将其详细说明下导入部分激发学习兴趣,引出故事主题出示两个图片螃蟹龙虾的图片,引导幼儿说他们是谁长得怎么样有什么本领我在此环节注意引导幼儿回忆原有的生活经验,并为下步的教学开展进行了铺垫进行了铺垫,突出活动的教学重点,引起兴趣,引出主题。展开部分理解故事内容,掌握学习方法。教师有感情地讲故事,不出示任何教具,依据幼儿的无意注意占主要地位,有意注意还不稳定的特点,为了避免分散幼儿注意力,影响幼儿对故事内容的感知,所以......”。