1、“.....试题考查的侧重点,全卷考查的热点等,共同研究,形成共识对高频度出现的高考试题,要加强训练。经常出现的类型,定有它的生命力,有它存在的意义和理由,加强这类题目的训练可使复习更有针对性。立足基础,着眼能力突出主干,抓好重点就日常教学而言,应避免高高起点高难度,高密度,应摒弃做陈题死做,活题呆做,难题大做提倡解陈题新解难题精解活题巧解。突出力学和电学的主干。力学匀变速直线运动牛顿运动定律动能定理,能量守恒定律电学欧姆和电阻定律串并联电路中电压电流及电功率的分配电功电热和电功率电源的电动势和内电阻,闭合电路的欧姆定律,路端电压,远距离输电安培力,左手定则洛仑兹力,带电粒子在匀强磁场中的园周运动电磁感应现象,楞次定律,法拉弟电磁感应定律。集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题加强集体备课,搞好集作高考试题是经过命题专家精心设计的,在考查学生的能力方面是般试题所不能替代的......”。

2、“.....高考命题不回避陈题,并且推陈出新,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究比较创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考。高三物理教师的教学工作计划篇打印版。研究考纲,师生人手份,认真阅读知识能力要求,教师务必研究知识要点,渗透能力要求,使教师看到知识要点,就能选择相关习题,看到能力目标,就能准确剖析试题的重要环节分工协作,收集近年各地的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等,共同研究,形成共识对高频度出现的高考试题,要加强训练。经常出现的类型,定有它的生命力,有它存在的意义和理由,加强这类题目的训练可使复习更有针对性。立足基础,着眼能力突出主干,抓好重点就日常教学而言,应避免高高起点高难度,高密度,应摒弃做陈题死做,活题呆做,难题大做提倡解陈题新解难题精解活题巧解......”。

3、“.....力学匀变速直线运动牛顿运关注学生差异使每个学生得到发展教师在教学中要将促进学生发展放到中心位臵。每个学生都是个特殊的个体,他们的基础对学习的情感方式方法,以及学习的能力等方面都存在着明显的差异,在遵循共同规律对学生进行教学的同时,教师必须打破以往按统模式塑造学生的传统做法,关注学生个体的特殊性,加强师生间心与心的沟通与交流,了解学生学习的差异及其成因,鼓励学生充满信心,正确对待每次考试,不为名次所累,总是不断进步,越学问题越少希望越大,充分发挥非智力因素的影响。在此基础上,采用灵活多样的教学方法,实施区别指导和分层教学,真实而准确地了解学生的反映并给予及时的指导与反馈。教师应根据所选择的素材,设臵富有挑战性的问题情境......”。

4、“.....满足不同层次的学生的需求,使全体学生都能得到相应的发展。具体措施认真研究高校录取要求,思想重视,理性应对正确处理好以下几个关系考试说明与教学要求的关系考内涵与外延,接着对主体知识与前后知识的链接做详解,以例题的形式,揭示了各种解题方法,同时,有对应的练习,使学生通过练习巩固所学知识和熟练解题方法,针对大部分有基础的学生,提高对知识的运用有很大的帮助第套专题复习教材自编,以近几年高考题为依据,分解各种题型,总结它们的解题方法,以例题的形式,与学生共同分析,再由对应的题型进行测试,对好的学生,可以提高他们在考纲中,提出的能,好处多多。教学目标知识与技成绩差的学生通过对课本的再学习,加深对各个考点认识。能运用所学知识推理判断分析问题。掌握基本的解题方法中等学生通过复习熟悉所有的考点。能梳理各个知识之间的链接,掌握它们的内涵与外延。会运用知识解决物理问题,熟练推理判断分析问题......”。

5、“.....熟练区分各种题型,看很快就进入题景,理解题意,方法胸有成竹。重视概念和规律的建立过程物理概念和物理规律是构成物理学严谨学科体系的最基本的组成部分。因此,必须特别重视物理概念和规律的教学,方面有利于学生通过自己的努力生成全方位的物理图景,另方面也有助于激发学生的智慧,发展其记忆力,促高三物理教师的教学工作计划篇打印版还有待提高。教学目标与任务加强和利用知识点的复习,尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态,掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法,进步提高解决问题的技能。具体地说知识方面,应达到熟练掌握每个知识点的要求,即看到个题目以后,题中包含了哪些知识点要清楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,技能方面,主要是进步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法......”。

6、“.....情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观人生观世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。方法与措施面向全体,分类指导。从学生的全面素质提高,对每位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每位学生在高阶段都能得到发展和进步。抓好基础,培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时第阶段的复习过程中,重点是复习基本概念基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题怪题,是达不到培养能力的目的。认真研究考试说明和近年高考试题结合考试说明分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向......”。

7、“.....在考查学生的能力方面是般试题所不能替代的。近年来,高考命题不回避陈题,并且推陈出新,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究比较创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考。高物理教师的教学工作计划篇教学工作计划学情分析我教高年级班物理,人数人,从学生学习情况看,高面临着高考,社会的关注,父母的期望,老师的督促,同学的挑战,时间的紧迫,灵山中学班的全体同学,个个刻苦学习,对物理学习的兴趣越来越浓。从课堂情况看,没有学生迟到早退,更没有学生缺课,老师要求学时,个个全神个有机的整体。根据我们学生的实际学情,以课本为重点,以统复习资料的基本题型为依托,深入浅出举反地加以推敲延伸或适当变形形成典型例题,应用中低档试题进行训练......”。

8、“.....围绕考点,参透考纲,认真研究年海南高考试题特点结合考试说明分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习工作收集近年海南的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等。学情分析课堂情况由于是高年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。对基础知识的掌握高,为理科基础班,虽然相对来说物理基础较差,但学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。解题技能利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技在高中物理课中,应该强调分析解决物理问题的思路......”。

9、“.....方法和思路常常称之为程序性知识,它的特点是具有较高的概括性和广泛的适应性。程序性知识的掌握水平,取决于能否将它自觉地迁移到新的情境。由于它比陈述性知识的迁移具有更大的跨度,因此很难用讲述的方法达到掌握的目的。科学方法和正确思维的建立,要经历定的过程才能实现。关注学生差异使每个学生得到发展教师在教学中要将促进学生发展放到中心位臵。每个学生都是个特殊的个体,他们的基础对学习的情感方式方法,以及学习的能力等方面都存在着明显的差异,在遵循共同规律对学生进行教学的同时,教师必须打破以往按统模式塑造学生的传统做法,关注学生个体的特殊性,加强师生间心与心的沟通与交流,了解学生学习的差异及其成因,鼓励学生充满信心,正确对待每次考试,不为名次所累,总是不断进步,越学问题越少希望越大,充分发挥非智力因素的影响。在此基础上,采用灵活多样的教学方法,实施区别指导和分层教学......”。