1、“.....对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。在这学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到个,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生看临比较。看指仔细观察字的间架结构书写位置临指照范写临幕,比较是指比比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较案。就这样在我长期的努力下孩子们渐渐喜欢上我的课了,有时候在校园里碰到我,还大老远的跑过来甜甜的叫我品德老师好那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。当老师辛苦,当低年级孩子的老师更是辛苦,这学期我教的是年级品德,虽然我不是班主任,但在上课下课时依然会碰到许多问题,年级孩子事情特别的多,芝麻大的小事都觉得天要塌下来了,都要跑过来要告诉你。老师,他拿了我的橡皮擦。老师,他打我。老师,他刚刚去后操场了。这些声响,不绝于耳。堆的琐事,萦绕在身旁。有时,真的想去逃避,逃脱这群小鬼......”。

2、“.....不管我认真的备课,不但备孩子而且备教材备教法,根据教材内容及孩子的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引孩子注意力的教学课件,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每课书的知识要点。作为名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对孩子的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。年级孩子年龄小,理解能力有限,为了上好节课,碰到难度大的题,我就特地准备了大量的教具,精心具,精心的安排,使教孩子动,不沉闷,授课时就胸有成竹了。总之,教育是项高难度的工作,要做好它十分不易,所以身为名教师我时刻注意培养自己良好的师德,关心和爱护每位学生,做他们生活中的良师益友,时刻严格要求自己。在今后的路上,我会更加谨慎走好每步,用自己的努力实践......”。

3、“.....年级语文老师述职报告篇本学期,我继续担任班的语文教学工作及班主任工作。经过期来的辛勤劳动,我们走过了个充实而又有意义的学期回顾学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。在这学期里,我坚持认真备课上课二年级语文老师述职报告网友投稿我们建立以自主合作探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生上课就能置身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让就是因为这些榜样在我身边让我变得坚强......”。

4、“.....有压力才有动力,我们学校规定是写反思,写随想,也可以写个活动的感受,可以写教学过程中的个小细节,也可以写好的教学设计刚开始没有什么可写的,但是经过几个月之后即使没人要求话也说不完了。我在不断的反思中进步着,教学上有了定的提高,思想上也有了进步。二年级语文老师述职报告网友投稿。大力的加强自己的业务的学习,加强专业知识的学习,储备和丰富自己的知识。做到使每个学生都在历史学习中能够得到好的收获。不放弃任何名学生。年级语文老师述职报告确,平时对于学生整体照顾不够等班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。课堂教学仍需创新。总之,在今后的教学工作中,我仍将如既往的要求自己......”。

5、“.....改正缺点,争取有更大进步研究教学方法,努力呈现不样的课堂由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是种亲切和谐活跃的气氛。新课标要求老师,他打我。老师,他刚刚去后操场了。这些声响,不绝于耳。堆的琐事,萦绕在身旁。有时,真的想去逃避,逃脱这群小鬼,孩子当然是要管的,不管就不听话了。尤其是低年级孩子,刚走出家庭,将对父母的依赖转移到教师身上来。因此,事件虽多,但也要件件处理。只要孩子把状告到我这里,就是对我的认可,哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩子打架的问题了,孩子你言我句的,他先打我,他先骂我的。每每听到这些,我都听得云里雾里的,到底是谁打谁,谁的错,都分不清楚,更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了,打架不能解决问题。这类事情放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。课堂教学仍需创新。总之,在今后的教学工作中,我仍将如既往的要求自己,努力工作......”。

6、“.....改正缺点,争取有更大进步并自己做了形象生动的,让孩子能够更容易的接受。上课时在孩子开展合作学习时,在孩子情绪激昂忘情投入的时,难免会有吵闹的问题,可能会出现我想我要我能我来做我还有我认为。这是,我都尽量不轻易否定孩子的思维成果,不把自己的意见强加给孩子。于是孩子都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程,感受到学习的快乐。在教与学的过程中,理多了,我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告下就了事。而是让他们说明自己打架的动机,这样的话对方会有什么感受,如果别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考,让孩子自己认识到自己的。这往往比我讲的以后不准打架效果要好是百倍。曾经听别人说过教师就是无偿的付出,有很多老师带病依然坚持在教学岗位就是在这样的情况下,我们学校的全体老师,依然是惺惺相惜精诚合作无私奉献,在喜悦流淌幸福洋溢工作快乐的氛围中愉快而出色的完成了学校布置的各项工作......”。

7、“.....我的心中除了感动还是感动,首先借助拼音识字去掉拼音识字带生字进课文读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出写字是项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。在这学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到个,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生看临比较。看指仔细观察字的间架结构书写位置临指照范写临幕,比较是指比比与范字的差异学会评价。通过以上训练本班学生的书写较级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生上课就能置身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式......”。

8、“.....采用激发兴趣设计悬念新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。在教学中,我充分利用多媒体教学的优势虽然我不是很熟练,但我会在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。识字写字教学,作为教学的重点年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。教学的语言,对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默准确精炼的语言神态进行引入分析教材中的内容,往往有意想不到的效果。如讲到在抗战中起到牵制作用时,做了个牵绳动作进行分析其中意义,学生下子就能理解了。在教学中注意学生的综合平稳发展。由于这个班开学初,我认真的备课......”。

9、“.....根据教材内容及孩子的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引孩子注意力的教学课件,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每课书的知识要点。作为名年轻的教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对孩子的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。年级孩子年龄小,理解能力有限,为了上好节课,碰到难度大的题,我就特地准备了大量的教理多了,我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告下就了事。而是让他们说明自己打架的动机,这样的话对方会有什么感受,如果别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思考,让孩子自己认识到自己的。这往往比我讲的以后不准打架效果要好是百倍。曾经听别人说过教师就是无偿的付出,有很多老师带病依然坚持在教学岗位就是在这样的情况下......”。