1、“.....旨在增强学生的体育意识培养学生的社会适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发中的练习方法。第组两人组,相距米,抛垫传接练习或人围成圈进行相互传球练习。这练习目的是挖掘每个学生的潜在能力,同时也发挥学生的主体性,自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。折返跑游戏场地设计以排球场端线为准每隔米放个排球比赛方法将学生平均分成组,从对面端线出发,每人取排球跑回,出场顺序由各小组自己确定。在游戏中,为了所有学生作,简要说明为什么这样的手型便于更稳定的控制球,额前位置是便于保持正确的手型,方便在个击球点穿出不同方向的球,使传球动作具有隐蔽性。用时分钟。运用这种方法,教师在讲解示范新动作上节省了时间,做到用最短的时间让学生在学习过程中易懂易学,达到事半功倍的效果。直观教学法教师的优美规范示范与讲解,使学生对具体的传球技术建立明确的动作球筐接球的游戏......”。

2、“.....相距米,人抛球,人双臂成弧线相握在体前做球筐状接对方抛过来的球,接球时必定会屈膝低重心移动,两人各抛十次后增加难度,前后左右移动中接球,教师可以用语言激励如接到几个了以调动练习的氛围。用时分钟,既达到快乐热身目的,又强化了步伐的低姿移动,让学生充分进入学习准备状态。模仿尝试法在上步游戏的练习后排球正面双手传球说课稿说课稿模版不平衡,存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力观察能力和理解能力,及班级的学习氛围浓厚,通过第节课的教学,已有的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。排球正面双手传球说课稿说课稿模版。纠正法练习中利用教师与优生示范集体纠错与个别纠错相结合,利用正误对比法对手型不好击球点过高或过低上下肢的不协调等常见进行器材排球只十教学效果预计平均心率为次分,最高心率约为次分,运动密度约,运动负荷中。两人组,相距米自抛传球。教师在学生练习过程中,示范讲解......”。

3、“.....找出学生存在的问题关键,与学生共同讨论研究解决方法,并归纳总结。教师及时表扬闪光点,并对技能差的同学注意多加辅导鼓励。分层练习学生自主通过以上练习,将全班学生分成组,由学生自己选课,通过第节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确击球点过前或过后推压或拍打球等,因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型击球点和手指弹拨为关键,为以后的教学训练和学生的终身体育打下良好的基础。第个辅助教材折返跑,通过游戏的形式,提高学生的奔跑能力灵敏性和全身协调性。学情分析本次课所授班级为高学生,有人,体育基础水平很的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。这练习目的是挖掘每个学生的潜在能力,同时也发挥学生的主体性,自觉地养成自我锻炼和自我创造的能力。折返跑游戏场地设计以排球场端线为准每隔米放个排球比赛方法将学生平均分成组,从对面端线出发,每人取排球跑回,出场顺序由各小组自己确定。在游戏中......”。

4、“.....同时又考虑个体运动中的传球技术,此技术在比赛中主要用于组织进攻,即用作传。传是从防守转入进攻的桥梁和纽带,传质量的好坏,直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之。本课是正面双手传球的第节课,通过第节课的教学发现学生在传球时会出现手型不正确击球点过前或过后推压或拍打球等,因此本次课着重从正面双手传球异,让学生各尽所能协作竞争,并提高学生的奔跑能力灵敏性和全身协调性。第部分恢复身心用太极拳起势动作,配合呼吸,放松身体和思想,加快身心恢复,达到放松的目的。另外,师生交流学习心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理,最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习,回收器材,宣布下课。场地器材场地排球场个排球正面双手传球说课稿正面双手传球技术是最基本的传球方法。下面是小编准备的排球正面双手传球说课稿,欢迎阅读......”。

5、“.....以学生为主体,充分发挥学生的自主自练能力,旨在增强学生的体育意识培养学生的社会适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发对比法对手型不好击球点过高或过低上下肢的不协调等常见进行反复的做原地抛接球练习原地陡手练习传固定球练习对空自传等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。比赛法素质练习中采用拨打电话的比赛方法。即在篮球场上贴上红黄蓝条线,分别为,教师可以报数急救车警车等拨打电话,学生听到报数后马上进行不同线路要求的折返跑,看谁先跑向终点线。用效。可以使枯燥的素质练习由被动变成主动,有效的达成教学效果。学生学法主要有观察法模仿法分组练习法合作练习法自我评价法等。教学效果预计练习密度以上,练习强度中强,学生能身心愉快的学习,较好的完成教学目标。场地器材篮球场个,排球人个,排球固定铁架两个......”。

6、“.....培养具有自己的练习方法。第组继续发展和提高中的练习方法。第组两人组,相距米,抛垫传接练习或人围成圈进行相互传球练习。教学重难点教学重点正面上手传球的手型和传球动作教学难点全身的协调教学流程语言激励法从中国女排著名的传手等简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容,用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。游戏导入法准备部分采用异,让学生各尽所能协作竞争,并提高学生的奔跑能力灵敏性和全身协调性。第部分恢复身心用太极拳起势动作,配合呼吸,放松身体和思想,加快身心恢复,达到放松的目的。另外,师生交流学习心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理,最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习,回收器材,宣布下课。场地器材场地排球场个不平衡,存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力观察能力和理解能力......”。

7、“.....通过第节课的教学,已有的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。排球正面双手传球说课稿说课稿模版。纠正法练习中利用教师与优生示范集体纠错与个别纠错相结合,利用正误对比法对手型不好击球点过高或过低上下肢的不协调等常见进行而建立学生间和谐的人际关系,突出学生为主体及教师的主导作用。教学内容排球正面双手传球折返跑教材分析本课教学内容是排球运动中的传球技术,此技术在比赛中主要用于组织进攻,即用作传。传是从防守转入进攻的桥梁和纽带,传质量的好坏,直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之。本课是正面双手传球的第节排球正面双手传球说课稿说课稿模版时分钟,目的让学生在玩乐中完成枯燥的素质练习,达到较好的教学成效。可以使枯燥的素质练习由被动变成主动,有效的达成教学效果。学生学法主要有观察法模仿法分组练习法合作练习法自我评价法等。教学效果预计练习密度以上......”。

8、“.....学生能身心愉快的学习,较好的完成教学目标。场地器材篮球场个,排球人个,排球固定铁架两个,红黄蓝胶带纸若干不平衡,存在两极分化的现象。但高中生具有较强的模仿能力观察能力和理解能力,及班级的学习氛围浓厚,通过第节课的教学,已有的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。排球正面双手传球说课稿说课稿模版。纠正法练习中利用教师与优生示范集体纠错与个别纠错相结合,利用正误对比法对手型不好击球点过高或过低上下肢的不协调等常见进行作。合作学习在练习中,通过学生之间的相互帮助探讨评价,让学生掌握动作在游戏中,使学生增进理解和团结,共同完成任务。游戏比赛法充分利用游戏比赛,提高学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,充分发挥学生的思维能力和合作精神。排球正面双手传球说课稿说课稿模版。纠正法练习中利用教师与优生示范集体纠错与个别纠错相结合,利用正收器材,宣布下课......”。

9、“.....最高心率约为次分,运动密度约,运动负荷中。排球正面双手传球说课稿正面双手传球技术是最基本的传球方法。下面是小编准备的排球正面双手传球说课稿,欢迎阅读。排球正面双手传球说课稿篇指导思想本课以健康第为指导思想,以学生为主体,充分发挥学生的自主自练能力,谐的人际关系和良好的合作精神。教学重难点重点传球技术中的手型击球点难点手指的弹拨教学方法运动水平运动能力的差异,决定了本课的教学手段以分层教学为宗旨,示范讲解练习提示个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件,因材施教。讲解示范法通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题,并掌握正确的技术动异,让学生各尽所能协作竞争,并提高学生的奔跑能力灵敏性和全身协调性。第部分恢复身心用太极拳起势动作,配合呼吸,放松身体和思想,加快身心恢复,达到放松的目的。另外,师生交流学习心得......”。