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8、“.....而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井班主任工作经验交流从保姆到导演网友投稿他们工作的积极性,不利于班级凝聚力的形成。班主任工作经验交流从保姆到导演网友投稿。班主任工作经验交流从保姆到导演班级,是学生学习和树立主人翁地位。有的学生从来没做过班干部,有的在初中虽然是干部,但也是老师让做什么就做什么,缺乏独立和创新,所以选出了班委,并不等于万事大吉,要些必须由班主任解决的事情,班主任必须亲自解决,而不能将切重担全部工作都古脑儿地推给班干部......”。

9、“.....使班干的工作处于被动地位,影响了十个学生分别来自管理模式不同的初中,成长于背景不同学历不同的家庭,他们有着各种各样不同的想法和追求,要让他们凝聚在起,心往处想,劲往处使,必须有付各种各样的班级事务。只能是越管越忙,越管越散,几十个人如果凝聚不到起,不仅仅不利于学生的学习与成长,也使自己摆脱不了保姆的角色。班主任工作经验现断乳期不适应现象。开始,衣食住行,都需要班主任去教,甚至连收缴作业这样的小事都要告诉课代表怎样去整理才有理于课任老师的翻阅和批改。还有迟到早退是头疼医头,脚疼医脚......”。