1、“.....教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课,避免把听课评课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是个发作用,在这条道路上我们正在继续前行,扬州中学的精致深深打动了我们学习的每位,学校建设的精致,学校管理特色的精致,教师对待工作的精致追求更是学校成功发展的主要原因。置身扬州梅岭中学,如人在画中行,看梅岭中学的特色教育开展,如置身素质教育的海洋之中。先进的教学管理理念,良好的教师专业发展水平,和高素质的教师队伍的付出,让每位扬州管理做的很到位,把做教育的文化功能发挥的淋漓尽致,苏州中是所百年老校,深厚的文化底蕴造就了大批卓有成效的文化大师和著名学者,但是今天的苏州中人人然没有放弃文化领先的优势,发挥着非常好的文化引领作用。教师专业发展水平之高令人羡慕,学校的扁平化管理模式最大程度地阐述了教育组织的含义那就是在这样的管理群体中,奇思妙想无处不在,不同起,鸣惊人......”。

2、“.....把很多城市学校远远抛在后面,更是我们农村学校实现级跳首先兼并城市学校的楷模,让我们行人目瞪口呆,惊叹连连。但是更惊奇的是,早读课教师不坐班,不增加课时,不延长教学时间,学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课,能够很好的落实课程方案,没有疲惫的老师,更没有疲惫的学生,真正实现了低投入,高在全县中小学校长交流会上的发言网友投稿仅两年时间,却异军突起,鸣惊人,成绩从全市排名靠后进而拔得头筹,把很多城市学校远远抛在后面,更是我们农村学校实现级跳首先兼并城市学校的楷模,让我们行人目瞪口呆,惊叹连连。但是更惊奇的是,早读课教师不坐班,不增加课时,不延长教学时间,学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课,能够很好的落实课程方案,没有疲惫的老师,更没有疲惫的学生,剪刀浆糊的自造产品,其备课模式可以概括为超周备课轮流主备集体研讨优化教案师生共享。通过改革实践,教学质量得到大幅度提高......”。

3、“.....学校曾被授予南京市教育教学突出贡献奖,连续多年被溧水市评为教学质量等奖。学校的教改经验在基础教育界引起很大反响,参观东庐给我最大的启示是,把件事持之以恒的做好,时间长了就会带有哲理性长了就会带有哲理性的东西存在,反观东庐,我们也做了大量的工作,学校集体备课质量的提升,教学案的使用,新的课堂模式的实践,还有学校质量的逐年提高,东庐经验给我们注入了信心,我们应该结合自己的实际,立足校本,扎实开展课程改革推进工作,多份耐心多份等待,后中学任谁看来都是个奇迹,所硬件师资生源都很般的农村学校,曾度频临被撤并,但是心工作,课堂教学是教学工作的主要形式,是形成教学质量达成教育目标的主要途径,是实施素质教育的主阵地。省基本规范条的实施,又给我们提出了更高的要求。在这种情况下,如何更好地提高学校的教育教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势,没有生源优势,在不延长教学时间......”。

4、“.....这就要求学校必须改变目前的教育教学模业务教干从教师走上管理岗位,大多工作热情高,但管理知识及业务指导能力不足,平时往往疲于应付事务性工作,缺乏专业引领,有必要进行相关理论培训。教师成长教师专业发展的问题。离不开听课评课,定位定要准确。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课,避免把听课评课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是个发现问题分,求变,应变,解放学生,解放教师,实现教学合,低耗高效,这次江南之行可以说是次轻负担,高质量的探索之旅,东庐中学原是所面临撤并的农村薄弱学校,但是从年开始,该校广泛借鉴各地先进教学改革经验,探索出条教育观念先进教学方法灵活学生课业负担轻教师主业发展水平高教育质量提升快,借助于讲学稿为载体的教学合的教改新路子。讲学稿是备课组老教师成长教师专业发展的问题。离不开听课评课,定位定要准确。学校中层业务教干从教师走上管理岗位......”。

5、“.....但管理知识及业务指导能力不足,平时往往疲于应付事务性工作,缺乏专业引领,有必要进行相关理论培训。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课,避免把听课评课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是个发的付出,让每位扬州梅岭中学的学子,在以辆碰碰车为主载体的丰富多彩的活动中健康成长。扬州梅岭中学教师的敬业精神也是我们值得学习的,当天下午分放学以后,教师自发留下来给学生补课的情形,到今天直留在我脑海中,我们在看到梅岭中学取得成绩的同时,更应该看到梅中奉献的情怀。教研室在深入学校指导时要引导学校和教师准确认识听评课,避免把听课作用,苏州中的精细化管理做的很到位,把做教育的文化功能发挥的淋漓尽致,苏州中是所百年老校,深厚的文化底蕴造就了大批卓有成效的文化大师和著名学者,但是今天的苏州中人人然没有放弃文化领先的优势,发挥着非常好的文化引领作用......”。

6、“.....学校的扁平化管理模式最大程度地阐述了教育组织的含义那就是在这样的管理群体中,奇东西存在,反观东庐,我们也做了大量的工作,学校集体备课质量的提升,教学案的使用,新的课堂模式的实践,还有学校质量的逐年提高,东庐经验给我们注入了信心,我们应该结合自己的实际,立足校本,扎实开展课程改革推进工作,多份耐心多份等待,后中学任谁看来都是个奇迹,所硬件师资生源都很般的农村学校,曾度频临被撤并,但是仅仅两年时间,却异军,求变,应变,解放学生,解放教师,实现教学合,低耗高效,这次江南之行可以说是次轻负担,高质量的探索之旅,东庐中学原是所面临撤并的农村薄弱学校,但是从年开始,该校广泛借鉴各地先进教学改革经验,探索出条教育观念先进教学方法灵活学生课业负担轻教师主业发展水平高教育质量提升快,借助于讲学稿为载体的教学合的教改新路子。讲学稿是备课组老仅两年时间,却异军突起,鸣惊人,成绩从全市排名靠后进而拔得头筹......”。

7、“.....更是我们农村学校实现级跳首先兼并城市学校的楷模,让我们行人目瞪口呆,惊叹连连。但是更惊奇的是,早读课教师不坐班,不增加课时,不延长教学时间,学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课,能够很好的落实课程方案,没有疲惫的老师,更没有疲惫的学生,。讲学稿是备课组老师剪刀浆糊的自造产品,其备课模式可以概括为超周备课轮流主备集体研讨优化教案师生共享。通过改革实践,教学质量得到大幅度提高,中考成绩名列南京市前茅,学校曾被授予南京市教育教学突出贡献奖,连续多年被溧水市评为教学质量等奖。学校的教改经验在基础教育界引起很大反响,参观东庐给我最大的启示是,把件事持之以恒的做好,时在全县中小学校长交流会上的发言网友投稿课成为对教师管理的主要途径和重要手段。听课和评课是个发现问题分析问题解决问题的活动,是个诊断交流合作的活动,是种学习反思研究的活动,是种观念更新思维转换行动改进的活动......”。

8、“.....所以更重要的要教师主动参与并深入其中。听课评课除了听评,还要重在说和改上下功夫在全县中小学校长交流会上的发言网友投稿仅两年时间,却异军突起,鸣惊人,成绩从全市排名靠后进而拔得头筹,把很多城市学校远远抛在后面,更是我们农村学校实现级跳首先兼并城市学校的楷模,让我们行人目瞪口呆,惊叹连连。但是更惊奇的是,早读课教师不坐班,不增加课时,不延长教学时间,学生不知道甚么叫晚自习和节假日补课,能够很好的落实课程方案,没有疲惫的老师,更没有疲惫的学生,真正起到润物细无声的作用,在这条道路上我们正在继续前行,扬州中学的精致深深打动了我们学习的每位,学校建设的精致,学校管理特色的精致,教师对待工作的精致追求更是学校成功发展的主要原因。置身扬州梅岭中学,如人在画中行,看梅岭中学的特色教育开展,如置身素质教育的海洋之中。先进的教学管理理念,良好的教师专业发展水平......”。

9、“.....教学工作是学校中心工作,课堂教学是教学工作的主要形式,是形成教学质量达成教育目标的主要途径,是实施素质教育的主阵地。省基本规范条的实施,又给我们提出了更高的要求。在这种情况下,如何更好地提高学校的教育教学质量摆在了我们的面前。学校没有师资优势,没有生源优势,在不延长教学时间,能够达到低负担,高质量的需求,这就要求学校必须妙想无处不在,不同管理层的领导和教师能够充分发挥自己的才能,并且调动每个人的积极性,让这些奇思妙想不断地展现出来,不断推动学校教育教学质量的提高。对我最大的启示就是教育是文化的教育,文化是教育的灵魂,作为文化宣传的主阵地的学校,对于学校文化的建设必须持之以恒,力争用优质的文化资源去丰富学生内涵去启迪学生的智慧去引导学生的良知,求变,应变,解放学生,解放教师,实现教学合,低耗高效,这次江南之行可以说是次轻负担,高质量的探索之旅,东庐中学原是所面临撤并的农村薄弱学校......”。