1、“.....在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。古人云贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。我认为对后进生,作为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事,厚此薄彼。对学生未来负责。我们常说十年树木,百年树人。当今教育的教学形式是教师集体劳动,而对齐划地修枝剪叶,扼杀学生个性,造成千人面的局面蜡烛照亮别人的同时也燃烧了自己,奉献不可持续,春蚕吐出玲珑剔透的银丝,却作茧自缚。我觉得新时代的教师应该是可持续发展的种特殊的职业。我们日复日,年复年的努力着,把批又批的学生从人生的此岸渡到了人生的彼岸,自己却在原地踏步不前,我们应该更像渡船的老板。有的教师会觉得这个比喻是不是太功利,我以为非常符合当前的形势,现在不是在提倡教育产业化吗在这种体制中我们教师就必须具备企业家的精神......”。

2、“.....在定的程度上去追求学校教育的高利润。如果渡船老板要用高科技打造渡船,才能有最好的效益的话,那么我们教师只有通过教育科研管理,追求教育科研的原创性。经常听到有的老师说,我文笔不行,不适合搞教育科研。我觉得这种人的确不行,不是说他太自卑,更不是说他吃不到葡萄就说葡萄酸,关键的是他不懂教育科研的真正内涵。教育科研是种运用科学方法,有目的有计划地探索教育规律的认识活动。应该注重的是脚踏实地扎扎实实地去观察记录积累对比反思的过程。我们学校在教育科研上取得巨大成绩积累了丰富经验,同时也应该看到存在形式主义急功近利的现象。教育研究须有严谨创造和献身精神,苏联的教育家苏霍姆林斯基研究教育,是通过观察学生而引发思考,在它的观察日记里有名有姓的就达人。学者型教师经验交流报告网友投稿。为了提高理个方面的工作提高教师理论素养,普及教育科研的知识和方法,教育理论和哲学思想是水乳交融的......”。

3、“.....从柏拉图到杜威都无不说明了这个道理。我们线的教师最缺乏的就是理论修养和哲学思想。很少有老师会去读教学理论专著。我们教师论文中引用的材料也是第手甚至是第手第手的材料,极少引至原著,断章取义,张冠李戴的现象也时有发生。教育科研兴起于年代,科研成果不断涌现。我们学校有很多教育科研的高手,但也有大批教师对它望而生畏。有的教师不懂如何开展科研工作,有的教师不懂得如何选择研究课题如何进行课题方案的设计于是觉得不如写篇论文来得简单。其实我们写的论文是科研成果的种形式,论文中学者型教师经验交流报告网友投稿所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。尤其在推行新课标的过程中,我们教师更应该努力钻研,及早更新教学观念。回首往事我感慨万千,展望未来我豪情满怀。我还非常年轻,我明白自己承担的重任,我要趁这年轻的大好时光,在教育的这片乐土上放飞自己的梦想......”。

4、“.....鲁迅先生曾极力推崇德国的哲学家尼采超人的哲学,激励青年人超越平庸无能者,张扬自己的个性,最大限度的发挥自己的潜能,去开创新的人生。我永远将尼采的名言当成座右铭勇敢地成为你自己。文章出处大中小打印关闭。我们自己学校有很多老师不知道该课题的成果为何物。我们精神,但不赞同他们的做法。园丁凭着自己吃苦耐劳的精神整齐划地修枝剪叶,扼杀学生个性,造成千人面的局面蜡烛照亮别人的同时也燃烧了自己,奉献不可持续,春蚕吐出玲珑剔透的银丝,却作茧自缚。我觉得新时代的教师应该是可持续发展的种特殊的职业。我们日复日,年复年的努力着,把批又批的学生从人生的此岸渡到了人生的彼岸,自己却在原地踏步不前,我们应该更像渡船的老板。有的教师会觉得这个比喻是不是太功利,我以为非常符合当前的形势,现在不是在提倡教育产业化吗在这种体制中我们教师就必须具备企业家的精神,求真务实创新创业......”。

5、“.....如果渡船老板要用高科技打造渡堂正正的人。对学生掌握的知识负责。古人云近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。教师所传授的,对学生来说都是新知识,对知识的第印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师矣。教书育人是项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解,如此才能在教学过程中做到钩深致远,游刃有余,知识才能被学生误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解......”。

6、“.....游刃有余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力,才能完成了知识传授的过程。尤其在推行新课标的过程中,我们教师更应该努力钻研,及早更新教学观念。回首往事我感慨万千,展望未来我豪情满怀。我还非常年轻,我明白自己承担的重任,我要趁这年轻的大好时光,在教育的这片乐土上放飞自己的梦想,去追求更高更远的艺术境界。鲁迅先生曾极力推们这个光荣而艰巨的任务。江泽民同志在谈话中说过教育是个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想教育,品德教育,纪律教育,法制教育。因此,正确对学生进行思想品质教育,正确引导他们人生之路,也是作为教师个非常重要的责任。我们教师最欣慰的事情莫过自己的学生成大器。培养出出类拔萃的学生固然值得自豪,但对于从事基础教育的工作者来说,我认为,我们重心工作不是培养拔尖人才......”。

7、“.....而是培养个性鲜明的学生。学生是祖国的希望,青少年能否健康成长关系到民族的兴衰成败。时下,未成年人思想道德教德国的哲学家尼采超人的哲学,激励青年人超越平庸无能者,张扬自己的个性,最大限度的发挥自己的潜能,去开创新的人生。我永远将尼采的名言当成座右铭勇敢地成为你自己。文章出处大中小打印关闭。在今后教学岁月里,我希望自己能腾出更多的时间去和叶圣陶陶行知,张定远马卡连柯,杜威詹姆斯等人对话。要去梳理构建独具个性的语文教学体系班级管理体系和教育科研体系。第方面切实开展教育科研,为学生精心打造只人生的渡船。我们都清楚教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。于是乎教师就有了许多美好的称呼,有人说教师是园丁,有人说教师是蜡烛,也有人说教师是春蚕,我十分欣赏他们无私奉献的我们当教师踏进校门的那天起,便对每位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格......”。

8、“.....但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性格。古人云贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。我认为对后进生,作为教师要多加关爱,使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对儿童感情用事,厚此薄彼。对学生未来负责。我们常说十年树木,百年树人。当今教育的教学形式是教师集体劳动,而对教学创新,甚至会闹出东施效颦的笑话。两千年前的孔子的教育思想为什么到今天还有如此强大生命力吗其实答案很简单,孔子首先是位哲学家,然后才是教育家。教育理论和哲学思想是水乳交融的,国内从孔子到蔡元培,国外从柏拉图到杜威都无不说明了这个道理。现在,教师都要有,但千万不要为了读书,时下,硕士满街走,博士多如狗,教师的越来越高......”。

9、“.....钱钟书的妻子杨绛在干校记中讲了这样件事那时钱钟书和她起下放到农村,当时杨绛就负责管理菜园,而钱钟书则负责送报纸。每天送报的途中就来杨绛的菜园聊聊天,他经常对杨绛说,这种日子怎么过。杨绛说我们能住在这里已不错了。钱钟书说,但这没有书研,十分注重学生的思想教育。从教了十多个年头,无论在农村还是在城里,教学成绩直名列前茅。但我觉得自己还是个在蹒跚学步的孩子,谈不上什么经验,现将来自己从教十年来些想法和做法总结如下第方面忠于教职,为生命寻找方充满希冀的精神家园。很多外行人都羡慕教师轻松工作。冷热甜苦只有教师自己才知道跨进这道门槛,我们演绎的是颗爱心,两行清泪秋血汗季躬行。跨进这道门槛,我们面对的是年又年的操劳,届又届的打拼。十多年来的教学生涯告诉我,如果把教师职业当成养家糊口的职业,那么你永远也不会幸福与快乐。只有把自己的职业当成事业,你才会明白讲台的意义,才能体验到付出艰辛之后的快乐......”。