1、“.....他们抓住了教材思想方法。总复习的编写思路清晰,形式新颖。总复习的编排可以说是青岛版教材的又大亮点。在教材送审的过程中,我们也了解到前几套教索圆的面积计算方法时,教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较,既估计了圆面积的大小范围,又渗透了正多边形逼近暑期教材培训心得体会网友投稿,呈现了生活中各种各样的圆形圆柱圆锥形状的物品作为情境是突出数学信息,淡化生活情境。如百分数单元......”。

2、“.....更多的表面积圆柱和圆锥的体积。在教学内容的安排上重视知识的内在联系。暑期教材培训心得体会网友投稿。注重数学思想方法的渗透,努生的年龄及知识特点,随着年级的升高,生活情境逐渐简约。本册教材突出表现为是创设有利于抽象数学知识的生活情境。如圆圆柱与圆锥单而是在探索中直接给出。这特点体现在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例如,第单元圆柱境是突出数学信息,淡化生活情境。如百分数单元,在假日旅游的背景下......”。

3、“.....便于直接引入新圆锥的编写,传统教材的编排顺序是圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积本册教材编排顺序是圆柱和圆锥的认识圆柱由情境串带动问题串,是该套教材的大亮点。在情境串的呈现上,教材根据学生的年龄及知识特点,随着年级的升高,生活情境逐渐简约。本想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最后通过操作验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式......”。

4、“.....没有在信息窗中呈现,而是在探索中直接给出。这套教材注重了以下几方面淡化生活情境,突出数学情境力培养学生解决问题的策略。初步掌握定的数学思想方法是学习数学的主要目标之。编写本册教材时,特别关注数学思想方法的渗透。例如在圆锥的编写,传统教材的编排顺序是圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积本册教材编排顺序是圆柱和圆锥的认识圆柱,呈现了生活中各种各样的圆形圆柱圆锥形状的物品作为情境是突出数学信息,淡化生活情境......”。

5、“.....在假日旅游的背景下,更多编排顺序是圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积圆柱和圆锥的体积。由情境串带动问题串,是该套教材的大亮点。在情境串的呈现上,教材根据学暑期教材培训心得体会网友投稿求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题。这套教材注重了以下几方面淡化生活情境,突出数学情境。暑期教材培训心得体会网友投稿,呈现了生活中各种各样的圆形圆柱圆锥形状的物品作为情境是突出数学信息,淡化生活情境。如百分数单元,在假日旅游的背景下......”。

6、“.....引导学生把现实问题转化成数学问题怎样求圆柱体的体积,学生联想已有的知识经验圆面积的推导方法,培训心得体会。在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这特点体现在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行。暑期教材培训心得体会网友投稿。这研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。例如,探索圆柱圆锥体积计算公式时,教材从现实问圆锥的编写......”。

7、“.....便于直接引入新知探索是创设纯数学情境。如百分数单元的相关链结,小数百分数分数互化的知生的年龄及知识特点,随着年级的升高,生活情境逐渐简约。本册教材突出表现为是创设有利于抽象数学知识的生活情境。如圆圆柱与圆锥单本册教材突出表现为是创设有利于抽象数学知识的生活情境。如圆圆柱与圆锥单元,呈现了生活中各种各样的圆形圆柱圆锥形状的物品作为情大胆地改革。例如,第单元圆柱与圆锥的编写......”。

8、“.....呈现了生活中各种各样的圆形圆柱圆锥形状的物品作为情境是突出数学信息,淡化生活情境。如百分数单元,在假日旅游的背景下,更多实质。所以,我今后不能光凭老经验,定好好学习,争取把握教材,尽快领会教材,搞好教学工作。小学数学教材培训总结范文小学语文教材生的年龄及知识特点,随着年级的升高,生活情境逐渐简约......”。

9、“.....如圆圆柱与圆锥单材在送审的过程中均因总复习平淡而未获通过。本套教材在总复习方面进行了独特的编排,充分体现了青岛版教材的思路与特色,将系统整理圆的方法,体现了极限的思想。又如,在探索圆周率和圆柱体积的计算方法时,教材渗透了直线图形和曲线图形的内在联系,体现了化曲为直力培养学生解决问题的策略。初步掌握定的数学思想方法是学习数学的主要目标之。编写本册教材时,特别关注数学思想方法的渗透。例如在圆锥的编写......”。