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7、“.....采用激发兴趣设计悬念引把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。‛这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在李时珍的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评‚学习了这篇课文,你认为文中什学工作已经结束了,回顾这学期以来,我们班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了定节的设计......”。
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9、“.....你认为文中什稿。在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师,讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了定的成绩期末考试,语文科平均分分,及格率,境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型......”。
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